중학교 미술 · 감상 · 2022 개정 교육과정
[9미03-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9미03-04] 미술의 다원성에 대한 존중을 바탕으로 미술 감상 경험을 삶과 연결하고 공동체 문화에 기여할 수 있다.
성취기준 해설
성취기준은 미술의 다원성을 존중하는 태도를 바탕으로 미술 감상 과정과 결과에서 얻은 지식과 경험을 자신의 삶과 연결하여 통찰을 얻고 자신이 속한 공동체가 더 나은 문화를 만들어 나가도록 하는 데 중점을 둔다. 미술 작품과 그에 얽힌 다양한 주제에 관해 의견을 나누는 가운데 미술의 가치와 역할을 인식하고 미술을 통해 나와 공동체의 문화를 새롭게 하는 데 기여할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
시대, 지역, 문화, 매체에 따라 다양한 미술이 존재함을 존중하며, 감상에서 얻은 생각과 경험을 자신의 삶과 연결하고 학교와 지역 공동체의 문화를 가꾸는 데 기여하는 성취기준이에요. 미술 작품과 관련된 주제로 의견을 나누며 미술의 가치와 역할을 되새겨요.
학습지 문항 예시 예시
미술의 다원성 존중과 공동체 문화
- 민화, 거리 벽화, 디지털 아트, 전통 공예 중 평소 미술로 여기지 않았던 것 하나를 골라 그 가치를 쓰세요.
- 감상한 작품 중 내 생활 태도나 생각에 영향을 준 작품 하나를 골라 그 까닭을 쓰세요.
- 우리 학교 공간에 작품 감상 문화를 만들기 위한 활동(작은 전시, 감상 게시판 등)을 한 가지 기획해 쓰세요.
- 학교 주변 벽화나 공공 조형물 하나를 조사하고, 그것이 지역 사람들에게 어떤 의미가 있는지 의견을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 민화, 현대 설치 미술, 거리 미술 사진을 보며 '이것도 미술일까' 토론으로 미술의 다양한 모습을 생각해요.
- 전개 1: 여러 시대와 문화권의 미술을 감상하며 서로 다른 가치와 아름다움의 기준을 정리하고 존중의 태도를 이야기해요.
- 전개 2: 모둠별로 학교나 지역 공동체에 기여할 감상 문화 활동(복도 작은 전시, 공공 조형물 안내 카드 등)을 기획하고 실행해요.
- 정리: 활동을 돌아보며 미술 감상이 나와 공동체의 문화에 어떤 변화를 주었는지 나눠요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
다양한 미술 중 자신에게 새롭게 다가온 작품이나 갈래를 하나 소개하며 그 가치를 존중해야 하는 이유를 쓰고, 감상 경험을 바탕으로 학교나 지역 공동체의 문화에 기여할 수 있는 활동을 구체적으로 제안하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 미술의 다원성을 구체적 사례로 설명하며 존중의 이유를 근거와 함께 제시하고, 감상 경험과 연결된 공동체 문화 기여 활동을 실천 가능한 계획으로 제안함 |
| 중 | 사례와 존중의 이유를 제시했으나 근거가 약하거나 공동체 활동 제안이 막연함 |
| 하 | 미술의 다양성을 설명하지 못하고 공동체 활동 제안이 거의 없음 |
세특 기재 예시 예시
미술의 다원성을 주제로 한 감상 수업에서 민화와 거리 벽화를 비교하며 서민의 소망을 담은 민화처럼 벽화도 지역 사람들의 이야기를 담는 미술이라는 의견을 근거와 함께 발표함. 모둠과 함께 학교 주변 벽화의 의미를 조사해 안내 카드를 만들고 복도 감상 게시판에 전시함. 게시판에 남겨진 친구들의 의견을 정리해 공유하며 공동체의 감상 문화를 가꾸는 데 힘씀.
이 예시는 197자, 나이스 기준 487Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
미술관에 걸린 유명한 작품만 가치 있는 미술이라고 생각하기 쉬워요. 민화, 공예, 거리 미술, 디지털 작품처럼 다양한 미술이 저마다의 맥락과 가치를 지니며, 이를 존중하는 태도가 공동체 문화를 풍성하게 만들어요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 감상 활동 시 학생들의 배경을 고려하여 작품을 신중하게 선택하고 균형 있는 시각으로 접근한다. 또한 학생이 주도적으로 감상 작품을 선정하고 자신의 삶과 연계하여 작품을 감상하며, 고유의 관점을 정립하여 작품을 비평할 수 있도록 개방적이고 포용적인 분위기를 조성한다.
- 미술 작품에 대한 자료 수집 과정에서 디지털 매체를 적극적으로 활용하되 신뢰할 수 있는 양질의 정보를 비판적으로 선택하여 적용할 수 있도록 한다. 또한 수집한 정보를 정리하고 설명하는 과정에서 디지털 매체를 활용하여 자신의 감상과 비평을 효과적으로 전달할 수 있도록 한다.
- 자연과의 공존, 지속가능성을 주제로 작업하는 미술가와 미술 작품을 적극적으로 수업에 도입하여 학생들의 생태 감수성 함양을 도모할 수 있다.
- 감상 작품 선택 시 공동체 및 사회 문제를 주제로 작업하는 미술가와 미술 작품을 적극적으로 도입하며, 작품 감상 과정에서 자신의 고유한 관점을 형성하고 다른 사람의 생각을 경청하고 수용함으로써 민주시민의 자세를 기를 수 있도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.