고등학교 세계시민과 지리 · 네트워크 세계, 세계의 인구와 경제 공간 · 2022 개정 교육과정
[12세지03-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12세지03-02] 주요 식량 자원의 생산과 소비 양상을 통해 세계 식량 문제가 발생하는 구조적 원인을 파악하고, 식량의 안정적인 생산과 공급을 위한 각국의 대응 전략을 비교·분석한다.
성취기준 해설
[12세지03-02]는 식량 자원의 주요 생산지와 소비지가 다르다는 사실을 파악하고, 주요 곡물 기업의 생산 및 유통 시장 독점 현상을 통해 식량 문제의 구조적 원인을 설명할 수 있도록 설정된 것이다. 학습자들은 세계 식량 문제에 대한 인식을 바탕으로 안정적인 식량의 생산과 공급을 위한 각국의 다양한 정책을 비교·분석한다.
쉽게 풀어 보면
쌀, 밀, 옥수수 같은 주요 식량 자원이 어디서 생산되고 어디서 소비되는지 살펴 세계 식량 문제의 구조적 원인을 찾고, 각국의 식량 안보 전략을 비교하는 성취기준이에요. 식량 부족이 단순히 생산량의 문제가 아니라 분배와 유통 구조의 문제라는 점이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
곡물은 어디로 흘러가는가
- 쌀은 생산지에서 대부분 소비되는 반면 밀은 국제 이동이 활발한 까닭을 재배 조건과 소비 지역의 분포로 설명해 보세요.
- 옥수수가 식량뿐 아니라 가축 사료와 바이오 연료로 쓰이면서 곡물 가격에 어떤 영향을 줄 수 있는지 쓰세요.
- 소수의 대형 곡물 기업이 유통을 장악할 때 곡물 수입국이 겪을 수 있는 어려움을 정리해 보세요.
- 식량 자급률이 낮은 나라가 선택할 수 있는 대응 전략을 두 가지 이상 조사하고 장단점을 비교해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 급식 식단 재료의 원산지를 확인하며 우리 식탁이 다른 대륙의 농업과 연결되어 있다는 점을 알아봐요.
- 전개 1: 주요 곡물의 생산국과 수출입국을 지도로 비교하고, 생산지와 소비지가 어긋나는 원인을 찾아요.
- 전개 2: 기상 이변, 곡물 기업의 유통 독점, 육류 소비 증가가 식량 가격과 분배에 미치는 영향을 사례로 분석해요.
- 정리: 곡물 비축, 수입선 다변화, 스마트 농업 등 각국의 식량 안보 정책을 비교하고 우리나라에 맞는 방안을 제안해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
세계 전체 식량 생산량이 늘어났는데도 일부 지역에서 굶주림이 계속되는 구조적 원인을 두 가지 이상 설명하고, 식량 수입 의존도가 높은 나라가 취할 수 있는 대응 전략을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 분배의 불균형, 곡물 기업의 유통 독점, 사료와 연료 수요 증가 등 구조적 원인을 논리적으로 설명하고, 수입 의존국의 전략을 장단점과 함께 구체적으로 제시함 |
| 중 | 구조적 원인과 대응 전략을 제시했으나 원인 간 연결이 약하거나 전략의 근거가 부족함 |
| 하 | 식량 부족을 생산량 부족이나 인구 증가만으로 설명하고 대응 전략을 구체적으로 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
쌀과 밀의 국제 교역 특성을 비교하여 쌀은 주로 생산지 안에서 소비되고 밀은 대륙 간 이동이 활발하다는 점을 지도로 정리함. 옥수수가 사료와 바이오 연료로 쓰이며 식량 가격 변동에 영향을 줄 수 있음을 설명함. 곡물 수입 의존도를 낮추기 위한 방안으로 비축 확대와 수입선 다변화를 비교하고 각각의 한계까지 제시함.
이 예시는 175자, 나이스 기준 429Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
세계 식량 문제를 전 세계에서 식량이 절대적으로 부족해서 생기는 일로만 여기는 학생이 많아요. 생산된 곡물이 가축 사료나 연료로 쓰이고 구매력이 높은 지역으로 먼저 흘러가는 분배 구조도 중요한 원인이에요. 곡물의 용도와 교역 흐름 자료를 함께 보며 구조적 원인을 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 인류의 지속가능한 행복을 위해 최우선으로 고민해야 할 과제인 환경 문제와 분쟁의 양상과 유형, 원인을 파악한다. 또한 지구적 환경 문제의 이면에 존재하는 에너지 불평등과 이를 해소하기 위한 국제적 노력을 조사하고, 생태전환적 삶에 비추어 자신의 생활방식을 비판적으로 점검한다. 지정학적 관점에서 현재 벌어지고 있는 주요 분쟁을 분석해보고, 문제 해결을 위해 세계시민으로서 가져야 할 바람직한 가치와 태도에 대해 고민해본다.
- 세계 주요 에너지 자원의 생산과 소비 현황을 시사 및 통계 자료를 활용하여 분석할 수 있다. 이 활동은 단순히 어떤 에너지를 얼마나 사용하는지에 대한 이해를 넘어 경제적 부에 따른 불평등한 에너지 소비 문제로까지 확장될 수 있기에 사실 탐구와 가치 탐구를 동시에 진행할 수 있다.
- 세계가 직면하고 있는 환경 문제와 지정학적 분쟁을 지리적으로 분석하고 그 원인과 성격을 탐구하여 실질적인 해결 방안을 모색하는 데 중점을 둔다. 핵심적인 개념이나 이론을 일상적이고 구체적인 사례와 연계하여 다루고, 학습자가 세계 문제의 심각성에 대해 공감할 수 있도록 다양한 시각 자료를 활용함으로써 공감 능력과 문제 해결에 동참하고자 하는 의지를 기를 수 있다.
- 기후변화를 포함한 주요 환경 문제는 인간 활동과 자연환경 간의 상관성에 초점을 맞추어 각 요소가 어떻게 연결되어 있는지를 종합적으로 규명하는 데 중점을 둔다. 이를 위해 세계 시민의 입장에서 지구적 쟁점들을 토론하고 평가하며, 우리가 할 수 있는 일상적 실천 방안을 도출할 기회를 제공할 필요가 있다.
- 지정학적 분쟁은 단편적인 지식을 전달하기보다 지정학이라는 표현에 걸맞게 국제 정세의 변화나 지리적 측면에서 접근하는 것이 바람직하며, 평화적인 공존 방안에 대한 수업에서는 현실적이고 구체적인 사례를 중심으로 탐구하는 사례 학습을 활용할 수 있다. 이때 세계의 공존과 평화에 기여하는 세계시민의 관점과 태도, 실천 능력을 기르기 위해 해당 지역민의 입장을 두루 고려할 수 있도록 한다.
- 세계시민으로서의 가치·태도 및 정의에 대한 올바른 관점을 정립하도록 하는 데에 학습의 주안점이 있는 단원인 만큼 인간과 자연의 공존 및 지속가능성을 추구하는 생태적 관점과 정의적 영역을 측정하는 평가 도구가 적용될 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.