고등학교 과학탐구실험2 · 생활 속의 과학 탐구 · 2022 개정 교육과정
[10과탐2-01-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10과탐2-01-03] 과학 개념을 적용하여 실생활 문제의 해결방안을 창의적으로 고안하고, 필요한 도구를 설계·제작할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
열의 이동, 힘과 운동처럼 배운 과학 개념을 적용해 생활 속 불편이나 문제를 해결할 방법을 창의적으로 떠올리고, 그 방법을 실제로 확인할 수 있는 도구를 설계하고 만들어 보는 성취기준이에요. 만든 도구를 시험해 결과를 바탕으로 설계를 고쳐 나가는 과정을 경험하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
얼음이 오래 가는 보냉 상자 만들기
- 여름철 학교 체험 학습에서 음료가 금방 미지근해지는 문제를 해결하기 위해 열이 이동하는 세 가지 방법(전도, 대류, 복사)을 각각 어떻게 줄일지 쓰세요.
- 종이 상자, 스타이로폼 조각, 알루미늄 포일, 신문지, 천 가운데 재료를 골라 보냉 상자를 설계하고, 각 재료를 고른 까닭을 과학 개념으로 설명하세요.
- 같은 크기의 얼음을 넣은 보냉 상자들의 성능을 공정하게 비교하려면 어떤 조건을 같게 해야 하는지 세 가지 쓰세요.
- 시험 결과 얼음이 예상보다 빨리 녹았다면 설계에서 무엇을 고칠지 원인과 함께 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 생활 속에서 열이 너무 빨리 빠져나가거나 들어와서 불편했던 경험을 모으고, 해결하고 싶은 문제를 하나 정해요.
- 전개 1: 전도, 대류, 복사를 줄이는 방법을 정리한 뒤 모둠별로 재료를 골라 보냉 상자 설계도를 그리고 재료 선택 근거를 적어요.
- 전개 2: 커터칼을 쓸 때는 고정한 뒤 몸 바깥쪽으로 자르는 등 안전 수칙을 지키며 상자를 만들고, 같은 질량의 얼음을 넣어 30분 뒤 남은 얼음의 질량을 재요.
- 정리: 모둠별 결과를 비교해 성능이 좋은 설계의 공통점을 찾고, 개선할 점을 반영한 수정 설계도를 그려요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
보냉 상자를 설계하고 제작한 과정에서 열의 이동 방법을 어떻게 적용했는지 재료 선택과 구조를 근거로 설명하시오. 또 같은 조건에서 시험한 결과를 바탕으로 자신의 설계를 평가하고, 성능을 높이기 위한 개선 방안을 과학 개념과 연결하여 제안하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 전도, 대류, 복사를 줄이는 원리를 재료와 구조 각각에 정확히 연결하여 설명하고, 남은 얼음의 질량 같은 측정 결과로 설계를 평가하며, 원인 분석에 근거한 구체적인 개선 방안을 제안함 |
| 중 | 열의 이동 방법 일부를 설계와 연결했으나 측정 결과를 근거로 한 평가가 부족하거나, 개선 방안이 과학 개념과 충분히 연결되지 않음 |
| 하 | 제작 과정만 나열하고 과학 개념의 적용이나 결과에 근거한 평가를 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
생활 속 문제 해결 탐구 활동에서 음료가 빨리 미지근해지는 문제를 해결하고자 보냉 상자를 설계함. 스타이로폼으로 전도를, 틈을 막아 대류를, 알루미늄 포일로 복사를 줄이도록 재료를 고르고 그 근거를 설계도에 적음. 같은 질량의 얼음을 넣어 30분 뒤 남은 질량을 비교하고, 뚜껑 이음새로 열이 들어온 점을 찾아 이음새를 보강한 수정 설계를 제안함.
이 예시는 194자, 나이스 기준 470Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
보냉 상자가 차가움을 만들어 낸다거나, 두꺼운 재료면 무엇이든 열을 잘 막는다고 생각하는 학생이 많아요. 상자는 바깥의 열이 안으로 들어오는 것을 늦출 뿐이라는 점과, 재료마다 막는 열의 이동 방법이 다르므로 전도, 대류, 복사를 나누어 따져야 한다는 점을 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 고등학교 ‘통합과학1’의 물질과 규칙성, 시스템과 상호작용, ‘통합과학2’의 변화와 다양성, 환경과 에너지 영역과 연계된다.
- 운동 관련 안전사고 예방 장치 고안하기, 오염물질 측정 장치를 활용한 학교 주변 환경 탐구하기 등의 활동을 통해 과학 장치의 유용성과 효율성 평가 준거 개발, 과학 탐구에서 협업의 필요성, 장치 기획에서부터 산출물 발표까지 과학 공동체 활동의 중요성을 인식하도록 지도할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.