고등학교 정치 · 국제 사회와 정치 · 2022 개정 교육과정
[12정치04-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12정치04-02] 다양한 국제 문제의 원인을 분석하고, 이를 해결하기 위해 국가를 비롯한 여러 주체가 수행하는 활동을 분석한다.
성취기준 해설
[12정치04-02]는 오늘날 국제 사회에 존재하는 다양한 국제 문제를 인식하고 이를 해결하는 주체들의 활동을 분석하도록 설정하였다. 특히 국가, 국제연합이나 국제 사법 재판소 등과 같은 국제기구, 비정부기구 등을 중심으로 국제 문제를 해결하는 활동을 탐색하고 비교하는 학습에 초점을 맞춘다.
쉽게 풀어 보면
기후 변화, 난민, 빈곤, 분쟁 같은 국제 문제가 어떤 원인으로 생기는지 분석하고, 국가, 국제연합과 국제 사법 재판소 같은 국제기구, 비정부 기구가 문제 해결을 위해 하는 활동을 비교하는 성취기준이에요. 주체마다 할 수 있는 일과 한계가 다르다는 점을 이해해요.
학습지 문항 예시 예시
국제 문제와 해결 주체
- 기후 변화 문제가 한 국가의 노력만으로 해결되기 어려운 이유를 설명하세요.
- 국제연합 안전 보장 이사회 상임 이사국의 거부권이 국제 분쟁 해결에 어떤 영향을 줄 수 있는지 쓰세요.
- 국제 사법 재판소가 국가 간 분쟁을 재판하려면 당사국의 동의가 필요하다는 점이 갖는 한계를 설명하세요.
- 국가, 정부 간 국제기구, 비정부 기구가 난민 문제 해결에 각각 어떤 역할을 할 수 있는지 비교하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 국경을 넘는 대기 오염과 해양 쓰레기 사진을 보며 한 나라만의 노력으로 해결하기 어려운 문제를 찾아요.
- 전개 1: 기후 변화, 난민, 빈곤, 분쟁 등 국제 문제를 원인과 영향으로 나누어 모둠별로 분석해요.
- 전개 2: 국가, 국제연합과 국제 사법 재판소 같은 국제기구, 비정부 기구의 활동 사례를 조사해 역할과 한계를 비교표로 정리해요.
- 정리: 한 가지 국제 문제를 골라 여러 주체가 협력하는 해결 방안을 제안하고 실현 가능성을 서로 평가해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
기후 변화나 난민 문제 가운데 하나를 골라 그 원인을 두 가지 이상 분석하고, 국가, 국제기구, 비정부 기구가 이 문제 해결에 기여하는 활동과 한계를 각각 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 선택한 문제의 원인을 두 가지 이상 정확히 분석하고, 세 주체의 활동과 한계를 구체적인 역할 차이에 따라 근거 있게 비교함 |
| 중 | 원인과 주체별 활동은 제시했으나 한계 설명이 빠지거나 주체 간 차이가 분명하지 않음 |
| 하 | 문제 현상만 서술하거나 해결 주체의 활동을 구분하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
국제 문제 해결 주체를 탐구하는 활동에서 난민 문제를 맡아 분쟁과 빈곤 등 발생 원인을 정리하고 국가, 국제기구, 비정부 기구의 역할을 비교표로 작성함. 국제 사법 재판소의 관할권이 당사국의 동의에 기초한다는 점을 찾아 국제기구 활동의 한계를 설명함. 여러 주체가 협력하는 해결 방안을 제안하며 실현 가능성을 함께 따져 봄.
이 예시는 181자, 나이스 기준 443Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
국제연합이 각국 정부보다 위에 있는 세계 정부라고 생각하는 학생이 많아요. 국제연합은 주권 국가들이 모여 만든 국제기구로 회원국의 협력에 의존하며, 강제력을 행사하는 데 한계가 있다는 점을 안전 보장 이사회 사례로 설명해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 국제 문제를 학습할 때 브레인스토밍 등의 방법으로 학생들이 이미 알고 있는 사례를 충분히 발산하도록 유도한 후 이를 전쟁, 환경, 경제 등의 주제로 범주화해보도록 지도한다.
- 국제 정치를 바라보는 관점을 비교, 분석할 때 서로 다른 관점으로 토론 학습이 가능하다. 토론 과정에서 자신의 관점을 주장할 때에는 각 관점으로 설명되는 국제 정치 사례를 충분히 탐색하여 근거로 제시하도록 지도한다.
- 국제 문제를 해결하는 다양한 주체와 역할을 학습하면서 국제법의 특징을 이해하고, 여러 국제기구를 조사해보는 활동을 통해 국제 사회의 특징을 정확히 이해할 수 있도록 해야 한다. 특히 국제기구나 비정부기구가 국제 문제를 해결하기 위해 어떤 노력을 하고 있는지 누리집 방문 등을 통해 살펴보고 직접 활동해보고 싶은 기관을 골라 진로와 연계하여 장래의 이력서 등을 작성해 볼 수 있다.
- 우리나라를 둘러싼 국제 관계를 이해할 때 통합적 관점(역사적 관점, 지정학적 관점 등)에서 이해하도록 하고, 외교적 관점에서 국제 질서를 분석하는 과정에서 외교의 본질적 목적에 대한 이해가 이루어질 수 있도록 다양한 역사적 사례를 활용하도록 한다.
- 국제 갈등에 대해 학습할 때 다양한 국제적 사례를 찾아 원인을 분석하고, 세계시민으로서 국제 갈등을 평화적으로 해결하는 방안을 탐색하는 학습이 이루어지도록 한다.
- 학생들이 관심 있어 하는 국제 정치 상황을 보여주는 구체적 사례를 수집·분석하여 보고서를 작성하도록 하는 수행평가를 실시하는 것이 가능하다. 특히 현시점에서 일어나고 있는 국제 사회의 변화 및 사건을 다룬 언론 기사를 균형 있게 다루고 해당 사례에 대해 토의·토론이 이루어지도록 하며 나아가 우리나라에 미치는 영향까지 함께 분석해 보도록 지도한다.
- 학생들이 직접 참여할 수 있는 국제 문제에 대해서는 캠페인 등의 참여 활동을 유도하여 세계시민으로서의 태도를 함양하도록 한다. 이때 특정 국가나 지역에 대한 편견이 생기지 않도록 지도한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.