고등학교 정치 · 정치과정과 참여 · 2022 개정 교육과정
[12정치02-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12정치02-04] 미디어를 통한 정치 참여 방법의 특징과 문제점을 분석하고, 유권자이자 피선거권자로서 미디어를 비판적으로 활용하는 태도를 지닌다.
성취기준 해설
[12정치02-04]는 정치 참여의 방법 중 미디어를 통한 참여의 중요성을 인식하고 미디어를 비판적으로 활용하는 태도를 지니도록 설정하였다. 특히, 청소년이 선거권과 피선거권을 가진 시민으로서 투표에 참여하기 위해 다양한 미디어를 비판적으로 활용하는 데 초점을 맞춘다.
쉽게 풀어 보면
누리소통망, 동영상 플랫폼, 인터넷 언론처럼 미디어를 통한 정치 참여가 빠르고 손쉬운 장점과 함께 허위 정보, 확증 편향, 여론 왜곡 같은 문제를 낳는다는 점을 분석하는 성취기준이에요. 선거권과 피선거권을 가진 시민으로서 정보를 비판적으로 검증하고 활용하는 태도를 길러요.
학습지 문항 예시 예시
미디어로 정치 참여하기
- 미디어를 통한 정치 참여가 기존 참여 방식에 비해 갖는 장점을 비용, 속도, 참여 범위 측면에서 쓰세요.
- 추천 알고리즘 때문에 비슷한 의견만 보게 되는 현상이 정치적 판단에 어떤 영향을 줄 수 있는지 설명하세요.
- 선거 기간에 퍼진 후보자 관련 게시물이 사실인지 확인하기 위해 점검해야 할 항목을 세 가지 쓰세요.
- 같은 정책을 다룬 가상의 두 기사 제목을 비교하여 표현 방식이 독자의 판단에 어떤 차이를 줄 수 있는지 분석하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 같은 사건을 다룬 서로 다른 제목의 가상 기사 두 개를 읽고 첫인상이 어떻게 달라지는지 이야기해요.
- 전개 1: 미디어를 통한 정치 참여 방법을 정리하고 접근성, 신속성, 쌍방향 소통이라는 특징을 사례로 확인해요.
- 전개 2: 허위 정보, 확증 편향, 여론 조작 같은 문제를 살펴보고 출처, 작성 시점, 근거 자료를 점검하는 사실 확인 활동을 해요.
- 정리: 유권자이자 피선거권자로서 미디어를 활용할 때 지킬 원칙을 모둠별로 정해 실천 다짐문으로 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
선거를 앞두고 누리소통망에서 출처가 불분명한 후보자 관련 게시물을 접한 상황을 가정하여, 미디어를 통한 정치 참여의 특징과 문제점을 설명하고 유권자로서 정보를 비판적으로 검증하는 구체적인 방법을 세 가지 이상 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 미디어 참여의 장점과 허위 정보 확산 등 문제점을 함께 설명하고, 출처 확인, 교차 검증, 작성 의도 파악 등 구체적인 검증 방법을 세 가지 이상 제시함 |
| 중 | 특징과 문제점을 제시했으나 검증 방법이 두 가지 이하이거나 구체성이 부족함 |
| 하 | 미디어의 문제점만 나열하거나 정보 검증 방법을 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
미디어를 통한 정치 참여를 분석하는 활동에서 같은 정책을 다룬 두 기사의 제목과 사진 선택을 비교하여 표현 방식이 독자의 판단에 미치는 영향을 분석함. 출처, 작성 시점, 근거 자료를 점검하는 사실 확인표를 만들어 가상의 선거 게시물을 검증하는 과정을 시연함. 비슷한 의견만 접하게 되는 추천 구조를 인식하고 다양한 관점의 자료를 찾아보겠다는 실천 원칙을 세움.
이 예시는 202자, 나이스 기준 496Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
조회 수나 공유 수가 많은 게시물은 믿을 만하다고 여기는 학생이 많아요. 많이 퍼진 정보와 사실로 확인된 정보는 다르다는 점을 짚고, 출처와 근거 자료를 확인한 뒤 공유하는 습관을 실제 사례로 연습하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 토의·토론 등의 활동을 통해 시민이 정치과정에 참여해야 하는 이유, 정치 참여의 방법, 선거권자로서 투표 행위, 피선거권자로서 선거 참여 등에 대해 구체적인 경험이나 사례를 충분히 공유하는 데에 중점을 둔다. 이때 관련 내용을 국가 및 지역 단위뿐만 아니라 학교 안팎의 일상생활에 적용하도록 하는 것이 학생들의 사고력 및 시민 역량을 함양하는 데에 유용하다.
- 토의·토론에서 주장을 펼 때에는 근거를 함께 제시하여 개인이 가지는 가치를 명료화할 수 있도록 지도한다. 상대방이 자신과 다른 가치 혹은 대안을 선택할 경우에는 상대방의 의견을 경청하고 관용하는 태도를 갖추도록 안내한다.
- 정치과정, 선거, 정당 등 주요 개념과 일반화에 대해 학습할 때에는 개념 학습과 일반화 학습을 활용할 수 있다. 선거의 기능, 민주주의 등 주요 개념과 원리에 대해 개념 학습을 활용할 경우에는 구체적인 경험이나 사례를 함께 제시하는 것이 필요하다. 특히 미디어를 통해 수집한 구체적인 사례를 활용하여 우리나라를 비롯한 외국의 다양한 선거 제도의 유형을 이해하도록 한다.
- 우리나라 정당의 의미와 역할을 다루는 경우에는 각 정당의 누리집 방문, 신문이나 방송, 인터넷 등을 활용하여 정보를 탐색할 수 있다. 관련된 토의·토론 활동에서 획득한 정보를 활용하여 주장과 근거로 제시할 경우에는 정보를 제공한 미디어를 신뢰할 수 있는지, 탐색한 정보가 사실에 근거한 것인지 비판적으로 평가하도록 해야 한다.
- 미디어를 활용한 정치 참여 방법에 대해 학습할 때, 미디어의 성격과 긍정적·부정적 측면을 모두 고려하고 가짜뉴스의 구별, 보도의 사실성 등을 검토할 수 있는 비판적 사고력을 함양하는 데 주안점을 두고 미디어 리터러시를 함양하도록 한다.
- 우리나라에서 나타나는 정치와 관련한 구체적인 사례를 시의적절하게 활용하는 것이 중요하다. 선거가 있는 해에는 상대적으로 쉽게 접할 수 있는 지역사회 후보들의 공약을 비교해 보고 공약과 정책 비교 분석, 모의 투표 등 다양한 참여의 기회를 통해 실제적인 학습이 이루어지는 데 주안점을 둔다.
- 우리나라의 정치, 민주주의 등 주요 개념에 대해 학습한 후 진위형, 선다형, 단답형, 서술형, 논술형 평가 등을 활용하여 개념이 정확하게 학습되었는지 확인하는 것이 필요하다.
- 정치 참여는 지식에 대한 평가를 넘어서 활동 중심의 실제적 평가를 하는 것이 바람직하다. 학습한 지식을 바탕으로 관련 기관을 온오프라인으로 방문하거나 관련 인물을 인터뷰하거나 주민 청원에 참여하거나 관련된 구체적인 사례를 수집·분석한 보고서를 작성하는 등 정치 참여 역량을 다양한 방법으로 평가하도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.