고등학교 정치 · 정치과정과 참여 · 2022 개정 교육과정
[12정치02-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12정치02-02] 민주 정치에서 정당의 의미와 역할을 탐구하고, 다양한 정치 참여의 방법을 비교, 분석한다.
성취기준 해설
[12정치02-02]는 민주 정치에서 정당이 차지하는 의미를 이해하고 다양한 정치 참여의 방법을 비교, 분석하도록 설정하였다. 특히 정당, 이익집단, 시민단체, 언론 등 정치 참여 주체들의 기능과 역할을 이해하고, 우리가 일상생활에서 실천할 수 있는 시민 참여의 구체적인 방법을 탐색하는 데 초점을 맞춘다.
쉽게 풀어 보면
정권 획득을 목표로 여론을 모으고 후보자를 내세우는 정당의 의미와 역할을 탐구하고, 이익집단, 시민단체, 언론을 통한 참여와 개인적 참여 등 다양한 정치 참여 방법을 비교하는 성취기준이에요. 일상에서 실천할 수 있는 참여 방법을 찾는 데까지 나아가요.
학습지 문항 예시 예시
정당과 다양한 정치 참여
- 정당과 이익집단, 시민단체를 추구하는 목적, 정권 획득 의지, 정치적 책임의 측면에서 비교하세요.
- 정당이 하는 기능 가운데 여론 형성과 정치 충원의 의미를 각각 예를 들어 설명하세요.
- 이익집단의 활동이 민주 정치에 주는 긍정적 영향과 부정적 영향을 하나씩 쓰세요.
- 투표, 청원, 공청회 참석, 온라인 의견 제시 가운데 두 가지를 골라 장점과 한계를 비교하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 시민들이 지역 문제를 해결하려고 서명을 모으거나 공청회에 참석하는 장면을 보고 어떤 참여 방법이 있는지 떠올려요.
- 전개 1: 정당의 의미와 기능을 정리하고, 정당이 국민과 정부를 이어 주는 매개 역할을 한다는 점을 그림으로 표현해요.
- 전개 2: 정당, 이익집단, 시민단체, 언론의 특징을 비교표로 만들고 각 주체의 활동이 민주 정치에 주는 영향을 토의해요.
- 정리: 학교나 지역 문제 하나를 골라 고등학생이 실천할 수 있는 참여 방법을 찾고 실행 계획을 세워요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
정당과 이익집단을 정권 획득 목적과 정치적 책임을 기준으로 비교하고, 지역 문제를 해결하기 위해 고등학생이 활용할 수 있는 정치 참여 방법 두 가지를 장점과 한계와 함께 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 기준에 따라 정당과 이익집단을 정확히 비교하고, 실천 가능한 참여 방법 두 가지의 장점과 한계를 구체적인 상황과 연결하여 서술함 |
| 중 | 정당과 이익집단의 차이는 바르게 설명했으나 참여 방법의 장점과 한계 가운데 일부가 빠지거나 일반적임 |
| 하 | 정당과 이익집단을 혼동하거나 참여 방법을 이름만 제시함 |
세특 기재 예시 예시
정치 참여 주체를 비교하는 활동에서 정당, 이익집단, 시민단체가 정권 획득 의지와 정치적 책임에서 어떻게 다른지 비교표로 정리함. 이익집단의 활동이 다양한 이익을 대변하는 동시에 특수 이익에 치우칠 수 있다는 양면성을 사례를 들어 설명함. 통학로 안전 문제를 해결하기 위해 지방 자치 단체 누리집 제안과 공청회 참석을 비교하는 실천 계획을 세움.
이 예시는 193자, 나이스 기준 475Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
이익집단과 시민단체를 같은 것으로 보거나, 이익집단은 모두 나쁘다고 생각하는 경우가 있어요. 이익집단은 특정 집단의 이익을, 시민단체는 공익을 주로 추구한다는 차이를 짚고, 이익집단도 다원적 민주주의에서 의미 있는 역할을 한다는 점을 함께 설명해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 토의·토론 등의 활동을 통해 시민이 정치과정에 참여해야 하는 이유, 정치 참여의 방법, 선거권자로서 투표 행위, 피선거권자로서 선거 참여 등에 대해 구체적인 경험이나 사례를 충분히 공유하는 데에 중점을 둔다. 이때 관련 내용을 국가 및 지역 단위뿐만 아니라 학교 안팎의 일상생활에 적용하도록 하는 것이 학생들의 사고력 및 시민 역량을 함양하는 데에 유용하다.
- 토의·토론에서 주장을 펼 때에는 근거를 함께 제시하여 개인이 가지는 가치를 명료화할 수 있도록 지도한다. 상대방이 자신과 다른 가치 혹은 대안을 선택할 경우에는 상대방의 의견을 경청하고 관용하는 태도를 갖추도록 안내한다.
- 정치과정, 선거, 정당 등 주요 개념과 일반화에 대해 학습할 때에는 개념 학습과 일반화 학습을 활용할 수 있다. 선거의 기능, 민주주의 등 주요 개념과 원리에 대해 개념 학습을 활용할 경우에는 구체적인 경험이나 사례를 함께 제시하는 것이 필요하다. 특히 미디어를 통해 수집한 구체적인 사례를 활용하여 우리나라를 비롯한 외국의 다양한 선거 제도의 유형을 이해하도록 한다.
- 우리나라 정당의 의미와 역할을 다루는 경우에는 각 정당의 누리집 방문, 신문이나 방송, 인터넷 등을 활용하여 정보를 탐색할 수 있다. 관련된 토의·토론 활동에서 획득한 정보를 활용하여 주장과 근거로 제시할 경우에는 정보를 제공한 미디어를 신뢰할 수 있는지, 탐색한 정보가 사실에 근거한 것인지 비판적으로 평가하도록 해야 한다.
- 미디어를 활용한 정치 참여 방법에 대해 학습할 때, 미디어의 성격과 긍정적·부정적 측면을 모두 고려하고 가짜뉴스의 구별, 보도의 사실성 등을 검토할 수 있는 비판적 사고력을 함양하는 데 주안점을 두고 미디어 리터러시를 함양하도록 한다.
- 우리나라에서 나타나는 정치와 관련한 구체적인 사례를 시의적절하게 활용하는 것이 중요하다. 선거가 있는 해에는 상대적으로 쉽게 접할 수 있는 지역사회 후보들의 공약을 비교해 보고 공약과 정책 비교 분석, 모의 투표 등 다양한 참여의 기회를 통해 실제적인 학습이 이루어지는 데 주안점을 둔다.
- 우리나라의 정치, 민주주의 등 주요 개념에 대해 학습한 후 진위형, 선다형, 단답형, 서술형, 논술형 평가 등을 활용하여 개념이 정확하게 학습되었는지 확인하는 것이 필요하다.
- 정치 참여는 지식에 대한 평가를 넘어서 활동 중심의 실제적 평가를 하는 것이 바람직하다. 학습한 지식을 바탕으로 관련 기관을 온오프라인으로 방문하거나 관련 인물을 인터뷰하거나 주민 청원에 참여하거나 관련된 구체적인 사례를 수집·분석한 보고서를 작성하는 등 정치 참여 역량을 다양한 방법으로 평가하도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.