고등학교 음악 · 창작 · 2022 개정 교육과정
[12음03-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12음03-04] 생활 속에서 여러 영역과 융합한 음악을 만들며, 저작권의 중요성 및 음악의 역할과 기여에 대하여 인식한다.
성취기준 해설
[12음03-04]이 성취기준은 예술, 체육, 인문, 과학 등 생활 속 여러 영역과 융합한 음악을 창작할 수 있는 능력과 창작자로서의 자질을 기르도록 하기 위해 설정하였다. 음악 창작을 중심으로 자신의 진로와 연관 지어 여러 영역과의 융합적 가능성을 탐색하고 이를 적용하여 음악극이나 음악 영상 등을 만들며 창작의 주체로 활동하도록 한다. 이 과정에서 저작권의 중요성과 사회 내에서 음악 창작이 갖는 역할과 기여에 대해 인식하며, 민주시민으로서 책임감 있는 태도를 기르는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
시를 노래로 만드는 인문 융합, 스포츠 경기 영상에 배경 음악을 붙이는 체육 융합, 측정 데이터를 소리로 바꾸는 과학 융합처럼 생활 속 여러 영역과 음악을 결합해 음악극이나 음악 영상을 만드는 성취기준이에요. 창작 과정에서 다른 사람의 음원과 이미지를 쓸 때 지켜야 할 저작권을 익히고, 음악 창작이 사회에 주는 기여를 인식하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
융합 음악 만들기와 저작권
- 음악과 결합해 보고 싶은 영역(미술, 체육, 문학, 과학 등)과 만들고 싶은 결과물의 형태를 쓰고, 나의 진로와 어떻게 연결되는지 설명해 보세요.
- CCL 표시 가운데 BY, NC, ND가 각각 어떤 조건을 뜻하는지 쓰세요.
- 다른 사람의 음원을 쓰면서 출처만 밝히면 괜찮다는 생각이 왜 문제가 될 수 있는지 설명해 보세요.
- 우리 모둠의 융합 음악 작품이 듣는 사람이나 사회에 줄 수 있는 의미를 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 시를 노래로 만든 곡과 운동 영상에 맞춘 음악을 보고 음악이 다른 영역과 만날 때 생기는 효과를 이야기해요.
- 전개 1: 저작권의 개념, CCL 표시의 의미, 무료 음원을 쓸 때 확인할 이용 조건을 사례로 정리해요.
- 전개 2: 모둠별로 진로와 연결된 융합 주제를 정해 음악 영상이나 짧은 음악극을 만들고 사용한 자료의 이용 조건을 목록으로 남겨요.
- 정리: 학급 공유회에서 작품을 발표하고 저작권을 지킨 방법과 작품이 전하려는 메시지를 함께 소개해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
음악과 다른 영역을 융합한 작품을 기획하여 결합한 영역과 음악적 표현 방법, 창작 과정에서 저작권을 지키기 위해 확인하고 실천한 내용, 작품이 사회에 줄 수 있는 기여를 각각 구체적으로 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 융합 영역과 음악적 표현이 유기적으로 연결된 작품을 기획하고, 이용 조건 확인 등 저작권 실천을 구체적으로 제시하며 음악 창작의 사회적 기여를 설득력 있게 설명함 |
| 중 | 융합 작품을 기획했으나 영역 간 연결이 단순하거나 저작권 실천과 사회적 기여 중 일부 설명이 부족함 |
| 하 | 융합의 의미가 드러나지 않고 저작권을 출처 표시 정도로만 이해하여 서술함 |
세특 기재 예시 예시
융합 음악 창작에서 영상 연출에 관심을 두고 체육 시간에 촬영한 줄넘기 장면에 맞춰 줄이 도는 빠르기와 박자가 맞물리는 배경 음악을 작곡함. 효과음을 고를 때 CCL 조건을 하나씩 확인하고 변경 금지 조건이 붙어 잘라 쓸 수 없는 음원은 직접 녹음한 소리로 바꾸어 저작권을 지킴. 학급 공유회에서 창작자의 권리를 존중해야 하는 이유를 자신의 작업 경험과 연결해 설명함.
이 예시는 206자, 나이스 기준 498Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
인터넷에 공개된 음원이나 이미지는 출처만 밝히면 자유롭게 써도 된다고 생각하는 학생이 많아요. 출처 표시는 이용 허락과 다르며, 영리 목적 금지나 변경 금지처럼 저작자가 정한 이용 조건을 지켜야 한다는 점을 실제 CCL 표시를 보며 확인시켜 줘요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 음악 요소와 특징, 형식과 매체, 기보 방법 등에 대한 이해를 바탕으로 다양하고 자유롭게 발산할 수 있는 음악적 창의성과 자기주도성을 기르도록 한다.
- 음악을 함께 만들어 공유하는 과정에서 민주시민으로서의 책임감과 윤리의식을 갖도록 하며, 공동체 안에서 음악으로 소통하는 경험을 할 수 있도록 구성한다.
- 기후, 생태환경, 지속가능발전, 인권, 다문화, 안전, 건강, 인성, 진로 등 사회의 다양한 주제와 관련된 정서와 아이디어를 음악으로 창작해 봄으로써 음악을 통한 사회적 참여를 경험하고 생활 속에서 실천하도록 구성한다.
- 진로연계교육 운영을 염두에 두고 생활 주변이나 음악 산업 속에서 활용되는 음악 창작 하기, 작곡가의 활동 경험하기 등 학생의 적성에 맞는 활동을 선택적으로 제시하여 창작과 관련된 진로를 직·간접적으로 경험할 수 있도록 구성한다.
- 음악 창작을 중심으로 자신의 진로와 연관 지어 여러 영역과의 융합적 가능성을 탐색하고 이를 적용하여 음악극이나 음악 영상 등을 만들며 진로 탐색의 기회를 갖도록 할 수 있다.
- 음악 요소를 자유롭게 변화시키거나 자신의 의도나 아이디어가 드러나도록 여러 가지 형식과 형태의 음악으로 창작함에 있어, 창작과 관련된 다양한 디지털 매체나 기기 등을 활용하도록 하여 디지털 문해력 교육과 연계할 수 있다.
- 성찰하기, 음악의 역할과 기여 인식하기 등의 태도와 관련된 성취기준은 보고서, 포트폴 리오, 체크리스트, 토의·토론, 발표 등을 활용하여 평가할 수 있다. ※ 위 내용 체계 및 성취기준의 ‘음악 요소’는 아래 표와 같이 활용할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.