고등학교 음악 · 연주 · 2022 개정 교육과정
[12음01-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12음01-04] 다양한 상황과 맥락을 고려하여 연주를 생활 속에서 실천하며 서로 다른 연주 문화를 존중한다.
성취기준 해설
[12음01-04]이 성취기준은 생활 속 다양한 연주 활동에 주도적으로 참여하며, 서로 다른 연주 문화를 비교 경험하고 존중하는 태도를 기르도록 하기 위해 설정하였다. 학교, 마을, 지역의 행사나 축제에 온·오프라인의 네트워크 형태로 참여하며 연주를 계획하거나 실천함으로써 다양한 연주 문화를 존중하도록 한다. 나아가 평생의 삶에서 공동체 발전을 위해 여러 상황과 문제에 관심을 가지고 연주 활동을 실천하는 태도를 기르도록 하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
학교 축제, 마을 행사, 온라인 영상 공연처럼 장소와 관객, 목적이 다른 상황에 맞춰 연주를 계획하고 생활 속에서 실천하는 성취기준이에요. 판소리 공연의 추임새, 클래식 공연의 악장 사이 박수 관례, 대중음악 공연의 떼창처럼 서로 다른 연주 문화를 비교하며 존중하는 태도를 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
상황에 맞는 연주 계획하기
- 판소리 공연의 추임새와 클래식 공연에서 악장 사이에 박수를 치지 않는 관례를 비교하여, 관객의 역할이 어떻게 다른지 설명해 보세요.
- 어르신을 위한 공연과 학교 축제 공연에서 곡 선택과 진행 방식을 어떻게 다르게 할지 쓰세요.
- 온라인으로 연주 영상을 공유할 때 대면 공연과 달리 고려해야 할 점을 두 가지 쓰세요.
- 우리 지역 행사에서 연주한다면 어떤 곡을 어떤 목적으로 연주할지 계획을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 판소리, 오케스트라, 대중음악 공연 장면을 차례로 보며 관객의 반응 방식이 어떻게 다른지 찾아봐요.
- 전개 1: 연주 문화의 차이가 생긴 배경을 음악 갈래와 공연 목적에 연결해 정리하고, 각 문화를 존중하는 태도를 이야기해요.
- 전개 2: 모둠별로 학교·마을 행사나 온라인 공연 가운데 하나를 골라 관객, 장소, 목적에 맞는 연주 계획서를 작성해요.
- 정리: 계획서를 발표하고 실제로 실천할 일정과 역할을 정해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
학교, 마을, 온라인 공간 가운데 한 곳의 행사를 정해 관객과 목적에 맞는 연주 계획(곡 선택, 편성, 진행 방식)을 세우고, 그 공연에서 존중해야 할 연주 문화와 관객의 특성을 고려한 이유를 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 행사의 관객·장소·목적을 분석해 곡 선택과 진행 방식을 일관되게 계획하고, 서로 다른 연주 문화의 의미를 이해하여 존중하는 방안을 구체적으로 제시함 |
| 중 | 연주 계획은 세웠으나 상황 분석과 계획의 연결이 약하거나 연주 문화에 대한 고려가 일반적임 |
| 하 | 좋아하는 곡을 나열하는 수준에 그쳐 상황과 맥락, 연주 문화를 고려하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
생활 속 연주 실천 활동에서 지역 주민을 초대한 학교 축제 공연을 기획하며 세대가 다른 관객이 함께 즐길 수 있도록 민요와 대중가요를 섞은 곡목을 구성함. 판소리의 추임새 문화를 소개하고 관객이 함께 추임새를 넣을 구간을 만들어 참여를 이끌어 냄. 클래식, 국악, 대중음악의 공연 관례 차이를 조사해 안내문에 담으며 서로 다른 연주 문화를 존중하는 태도를 보임.
이 예시는 202자, 나이스 기준 492Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
클래식 공연의 관람 예절을 모든 공연의 기준처럼 여기고 다른 공연 문화를 무례하다고 보는 학생이 있어요. 판소리의 추임새나 대중음악 공연의 떼창처럼 관객 참여가 공연의 일부인 문화도 있다는 점을 보여 주고, 각 문화가 생긴 배경을 이해하게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 음악 요소와 특징, 다양한 연주 형태의 음악 등 중학교에서 학습한 내용을 포함하되, 고등학교에서는 이를 더욱 적용 및 심화하여 다양한 매체, 음악 요소의 변화 등을 통한 음악의 다채로운 표현 가능성을 경험하도록 한다. 이를 통해 느낌, 정서, 사고, 의미, 가치 등을 다양한 맥락에서 소리의 상호작용으로 표현함으로써 음악적 감성과 창의성을 기르도록 한다.
- 다양한 시대와 문화권의 악곡에서 드러나는 특성을 살려 연주하고, 나아가 자신의 연주 활동을 다양한 관점에서 분석·비평하며 음악적 표현력과 소통하는 태도를 기르도록 한다.
- 개인적 혹은 협력적 음악 표현이 감수성과 정체성, 맥락 등에 따라 서로 다른 연주 문화로 나타날 수 있음을 이해하고, 시대·문화권별 다양한 형태와 매체의 연주를 실천하며 음악적으로 폭넓게 소통할 수 있도록 구성한다.
- 진로연계교육 운영을 염두에 두고 생활 속에서 스스로 연주 활동에 참여하기, 다양한 음악 산업 속에서 활용되는 음악 탐색하기, 음악가로서의 활동 경험하기 등 학생의 적성에 맞는 활동을 선택적으로 제시하여 연주와 관련된 진로를 직·간접적으로 경험할 수 있도록 구성한다.
- 평생의 삶에서 공동체 발전을 위해 기후나 생태 환경, 인권, 다문화, 안전, 건강 등 여러 상황과 문제에 관심을 가지고 관련된 연주 활동에 참여하며 민주 시민 의식을 함양하도록 구성한다.
- 연주력과 표현력을 심화하기 위하여 스스로 연습하고 그 과정을 주도적으로 관리하는 태도를 형성하도록 성찰 일지, 포트폴리오, 체크리스트 등을 활용할 수 있다.
- 연주 문화 존중과 실천에 대한 성취기준은 조사 및 발표하기, 연주 참여 계획서 및 연주 참여 후 소감문 작성하기 등의 다양한 활동으로 나타내 보도록 할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.