[10한사1-02-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

사상과 문화로 보는 국제 교류

1. 삼국이 불교를 받아들인 시기와 경로를 조사하고, 불교 수용이 왕실과 백성에게 각각 어떤 의미였는지 쓰세요.
2. 원효가 불교를 대중화하기 위해 한 노력을 쓰고, 이것이 백성의 삶에 미친 영향을 설명해 보세요.
3. 신라 승려 혜초의 왕오천축국전이 당시 국제 교류에 대해 알려 주는 사실을 쓰세요.
4. 고려 말 성리학이 들어와 신진 사대부에게 받아들여진 과정이 조선 건국과 어떻게 연결되는지 설명해 보세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 석굴암, 팔만대장경판 사진을 보여 주고 이 문화유산이 만들어진 배경에 어떤 사상이 있었는지 질문해요.
2. 전개 1: 불교가 중국을 거쳐 삼국에 전해진 경로를 지도에 표시하고, 불교가 국가 통합과 개인 신앙에 미친 영향을 정리해요.
3. 전개 2: 고려 말 성리학 도입과 조선의 성리학 발전을 살피며 유교가 정치, 가족, 의례 등 생활에 스며든 모습을 확인해요.
4. 정리: 오늘날 우리 주변에 남아 있는 불교, 유교 관련 국가유산을 하나씩 골라 국제 교류와 관련된 이야기를 발표해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

고려 시대 불교와 조선 시대 성리학이 각 시대 사람들의 삶과 문화에 미친 영향을 문화유산이나 생활 모습의 사례를 들어 서술하고, 외부에서 들어온 사상이 우리 문화로 자리 잡는 과정의 특징을 설명하시오.

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세특 기재 예시 예시

세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

불교나 유교를 교리와 인물 이름으로만 기억하는 학생이 많아요. 사상이 사람들의 장례, 제사, 신앙 생활에 어떤 변화를 가져왔는지 생활 사례로 접근해 주세요. 외래 문화를 그대로 들여왔다고 보기보다 우리 상황에 맞게 바뀌었다는 점도 함께 짚어 주세요.

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