고등학교 한국지리 탐구 · 동아시아 갈등과 공존 탐구 · 2022 개정 교육과정
[12한탐05-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12한탐05-01] 북한의 지리적 특징과 당면과제에 대한 이해를 바탕으로 남북협력의 가능성을 모색한다.
성취기준 해설
[12한탐05-01]은 우리나라 정부 및 국제기구, 인터넷 지도 서비스 등에서 제공하는 통계 자료, 사진, 항공사진, 위성영상을 활용하여 북한의 지리적 특징과 지속가능발전 상황을 파악하고, 이를 바탕으로 남북 간 협력방안을 모색하는 것이 목표이다. 이를 위해 북한의 인구와 도시 분포, 경제구조와 같은 기본적인 정보에서부터, 농업과 식량 자급, 지속가능한 에너지 접근성, 자연재해와 산림관리, 교역상대국과 교역품 유형 등의 정보를 활용하여 북한 지역의 특징과 당면과제를 이해하고, 남북이 협력할 수 있는 분야와 방식을 고민한다.
쉽게 풀어 보면
정부와 국제기구의 통계, 사진, 항공사진, 위성영상을 활용해 북한의 인구와 도시 분포, 경제구조, 식량과 에너지, 산림과 자연재해, 교역 상황을 파악하고 이를 바탕으로 남북 협력의 가능성을 모색하는 성취기준이에요. 자료로 확인한 북한의 당면과제와 남북이 함께할 수 있는 분야를 연결하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
자료로 읽는 북한과 남북 협력
- 한반도 야간 위성영상에서 남북한의 불빛 차이를 관찰하고, 이를 통해 추론할 수 있는 북한의 에너지 상황을 쓰세요.
- 북한의 산림 황폐화가 여름철 홍수와 산사태 피해를 키우는 과정을 설명해 보세요.
- 교역 상대국이 한 나라에 크게 치우친 경제가 겪을 수 있는 위험을 쓰세요.
- 산림 복원, 농업 기술, 재해 대응 가운데 남북이 협력하기 좋은 분야 하나를 고르고 그 이유를 북한의 지리적 특징과 연결해 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 한반도 야간 위성영상을 보여 주고 남과 북의 불빛 차이가 무엇을 말해 주는지 자유롭게 추측해 봐요.
- 전개 1: 공개된 통계와 지도 자료로 북한의 인구와 도시 분포, 산지 비율, 주요 산업을 정리하고 남한과 비교해요.
- 전개 2: 식량 자급, 에너지 접근성, 산림과 재해, 교역 네 주제로 모둠을 나누어 자료를 분석하고 당면과제를 찾아요.
- 정리: 모둠별로 찾은 과제와 연결된 남북 협력 방안을 제안하고 실현 조건을 함께 토의해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
통계 자료, 위성영상, 지도 등을 활용하여 북한의 지리적 특징과 당면과제를 식량, 에너지, 산림·자연재해, 교역 가운데 두 가지 측면에서 분석하시오. 분석 결과를 바탕으로 남북이 협력할 수 있는 분야와 구체적인 협력 방식을 제안하고, 실현을 위해 필요한 조건을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 공신력 있는 자료로 두 측면의 당면과제를 구체적으로 분석하고, 과제와 직접 연결된 협력 분야와 방식을 제안하며, 정치적 상황과 국제 협력 등 실현 조건을 균형 있게 제시함 |
| 중 | 당면과제 분석은 적절하나 협력 방안과의 연결이 약하거나 실현 조건을 단편적으로 제시함 |
| 하 | 자료 근거 없이 북한을 일반적으로 서술하고 협력 방안이 막연함 |
세특 기재 예시 예시
북한 지리 탐구에서 한반도 야간 위성영상과 산림 분포 자료를 비교하여 에너지 부족이 땔감 채취와 산림 황폐화로 이어지고 홍수 피해를 키우는 연결 관계를 분석함. 산림 복원을 협력 분야로 정하고 묘목 생산 기술 공유와 공동 산림 관리라는 협력 방식을 제안함. 협력이 지속되기 위한 조건으로 국제기구의 참여와 단계적 추진을 제시하며 균형 잡힌 시각을 보임.
이 예시는 197자, 나이스 기준 485Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
북한을 하나의 고정된 이미지로만 떠올리거나, 출처가 불분명한 영상과 기사를 근거로 단정하는 경우가 많아요. 정부와 국제기구의 공개 자료처럼 출처가 분명한 자료를 쓰게 하고, 자료가 제한적이라는 점을 인정하면서 조심스럽게 해석하는 태도를 함께 기르게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 한반도 주변 지역의 다양한 영역, 경계 관련 이슈들을 학습하기 위해 북방한계선(NLL) 및 비무장지대(DMZ) 관련 쟁점, 독도 및 동해 지명과 관련한 일본과의 영역 갈등, 중국어선의 불법조업과 관련한 서해안의 배타적 경제수역 문제, 북한과 중국 접경지역의 경제협력 이슈 등을 조사할 수 있다.
- 독도 및 동해지명을 포함한 영토교육의 목표는 우리 영역에 대한 정확한 이해와 국토애의 함양이며, 학습의 결과가 주변 국가에 대한 혐오, 혹은 막연한 반일, 반중 감정으로 귀결되지 않도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.