고등학교 공통국어2 · 쓰기 · 2022 개정 교육과정
[10공국2-03-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10공국2-03-01] 언어 공동체가 공유하는 작문 관습의 특성을 이해하고 쓰기 과정과 전략을 점검하며 책임감 있게 글을 쓴다.
쉽게 풀어 보면
보고서, 건의문, 서평처럼 언어 공동체가 공유해 온 글의 형식과 표현 관습을 이해하고, 계획부터 고쳐 쓰기까지 쓰기 과정과 전략을 스스로 점검하며 쓰는 성취기준이에요. 출처 밝히기, 사실 확인, 표절하지 않기처럼 자신이 쓴 글에 책임지는 태도도 함께 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
작문 관습 지키며 책임 있게 쓰기
- 학교에 보내는 건의문과 친구에게 보내는 메시지를 비교하여 형식, 표현, 내용 구성에서 다른 점을 세 가지 쓰세요.
- 탐구 보고서에서 다른 사람의 자료를 인용할 때 지켜야 할 관습을 쓰고, 출처를 밝히지 않았을 때 생기는 문제를 설명하세요.
- 건의문 쓰기를 계획하기, 내용 생성하기, 조직하기, 표현하기, 고쳐 쓰기로 나누고, 각 단계에서 스스로 점검할 질문을 하나씩 써 보세요.
- 급식실 혼잡 문제를 해결해 달라는 건의문에 반드시 들어가야 할 요소 세 가지를 쓰고, 각 요소를 한 문장씩 써 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 형식을 갖춘 건의문과 형식 없이 쓴 같은 내용의 글을 비교하며 글의 관습이 왜 필요한지 이야기해요.
- 전개 1: 보고서, 건의문, 서평 등에서 공동체가 공유하는 형식과 표현, 인용과 출처 표시 방법을 확인해요.
- 전개 2: 학교생활의 문제를 골라 건의문을 쓰며 쓰기 과정의 단계마다 점검 질문에 답하고, 사용한 전략을 기록해요.
- 정리: 동료 평가로 관습 준수, 사실 확인, 출처 표시를 점검한 뒤 고쳐 쓰고, 자신의 쓰기 과정에서 부족했던 점을 성찰해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
학교생활에서 개선이 필요한 문제를 하나 골라 학교에 보내는 건의문을 쓰시오. 단, 건의문의 관습적 형식과 요소를 갖추고 활용한 자료의 출처를 밝히며, 쓰기 과정에서 점검하여 고친 부분 두 곳을 고친 이유와 함께 제시하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 건의문의 형식과 요소(문제 상황, 해결 방안, 기대 효과)를 모두 갖추고 자료의 출처를 정확히 밝히며, 고친 두 곳의 이유를 쓰기 과정의 점검과 연결해 설명함 |
| 중 | 형식과 요소는 대체로 갖추었으나 출처 표시가 일부 빠지거나, 고친 이유가 한 곳만 구체적임 |
| 하 | 건의문의 요소가 빠져 있거나 출처를 밝히지 않고, 쓰기 과정 점검과 고쳐 쓰기가 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
작문 관습을 탐구하는 수업에서 건의문과 일상 메시지를 비교하여 공적인 글에 필요한 형식과 정중한 표현을 정리함. 급식실 혼잡 문제를 주제로 건의문을 쓰며 학급 설문 결과를 근거로 활용하고 자료의 출처와 조사 시기를 밝힘. 쓰기 과정마다 점검 질문에 답하며 해결 방안의 실현 가능성을 보완하고, 동료 평가에서 받은 의견을 반영하여 고쳐 쓰는 책임 있는 태도를 보임.
이 예시는 203자, 나이스 기준 499Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
작문 관습을 단순히 지켜야 하는 형식 규칙으로만 여기는 학생이 많아요. 관습은 독자가 글을 쉽게 이해하고 믿을 수 있게 하는 공동체의 약속이라는 점, 출처를 밝히는 것은 형식이 아니라 글에 대한 책임이라는 점을 함께 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 책임감 있게 쓰기를 지도할 때는 오늘날 글쓰기 환경의 변화를 이해하고 쓰기 윤리의 개념과 종류, 필요성을 파악함으로써 글을 쓸 때 지녀야 할 올바른 태도를 갖추도록 하는 데에 중점을 둔다. 쓰기 윤리는 개인적 쓰기 윤리와 사회적 쓰기 윤리를 포함한다. 개인적 쓰기 윤리는 필자가 글을 쓰는 모든 과정에서 준수해야 할 윤리적 규범으로 글을 쓸 때에 자기의 생각이나 느낌, 경험, 의견 등을 거짓으로 꾸미지 않고 진실하게 쓰는 것을 의미한다. 사회적 쓰기 윤리는 다른 사람의 생각이나 자료를 무단으로 베끼지 않으며, 그것을 활용할 때에는 원저자의 허락을 얻거나 출처를 명확하게 밝히는 것을 말한다. 학습자들이 실제 인터넷 매체에 글을 쓰도록 한 후 개인적 쓰기 윤리와 사회적 쓰기 윤리를 지키며 글을 썼는지 스스로 평가해 보도록 할 수 있다.
- 공동 보고서 쓰기를 지도할 때는 교과 내 타 영역이나 타 교과 학습, 비교과 활동이나 학교 밖 쓰기 활동, 진로 교육 등과 연계할 수 있다. 공동 작문 과정에서는 구성원 간의 차이를 조율하는 경험, 서로 협력하여 구성원의 사고를 유기적으로 연결하는 경험을 하도록 지도한다. 자신의 작문 경험을 구성원과 공유하고 글쓰기 과정에서 마주하는 문제를 협력적으로 해결하는 과정을 통해 고립된 필자에서 사회화된 필자로 성장하도록 하는 데에 중점을 둔다. 또한 문자뿐만 아니라 이미지, 동영상 등 다양한 기호를 사용하여 공동 보고서를 작성할 수 있도록 지도한다.
- ‘쓰기 과정과 전략에 대해 점검·조정하기’는 글쓰기를 수행하는 과정에서 전략을 적절하게 사용했는지를 점검하고 쓰기 활동을 효과적으로 조정하는 상위 인지 전략과 관련된다. 따라서 상위 인지 전략은 글쓰기 과정 전반에서 사용하도록 지도한다. 또한 쓰기 맥락이 글쓰기에 미치는 영향을 이해하고, 쓰기 맥락을 고려하여 자신의 쓰기 과정과 전략을 점검·조정하면서 능동적으로 글을 고쳐 쓸 수 있도록 지도한다.
- 쓰기 활동을 위한 예시 글이나 주제를 선택할 때는 인권 침해 우려가 없는지 검토하되, 특히 다문화 배경 학습자, 느린 학습자 등 특정 학습자의 목소리가 소외되지 않고 적극적으로 표명되도록 한다. 나아가 학습자들의 다양한 사회·문화적 배경을 언어 자원으로 활용하여 사회·문화적 다양성을 경험할 수 있도록 지도한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.