고등학교 국제 관계의 이해 · 균형 발전과 상생 · 2022 개정 교육과정
[12국관02-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12국관02-01] 국가 간 불평등의 원인을 파악하고, 이러한 불평등이 야기하는 갈등 상황을 분석한다.
성취기준 해설
[12국관02-01]은 국가 간 경제 발전의 차이와 부의 편중 문제가 발생한 원인을 분석하고, 선진국과 개발도상국 간의 갈등 양상을 사례를 통해 탐색하는 데 초점을 맞춘다.
쉽게 풀어 보면
선진국과 개발도상국 사이 경제 격차가 왜 생겼는지 식민 지배의 역사, 산업화 시기의 차이, 1차 산품 수출 의존, 기술과 자본의 격차 등으로 분석하는 성취기준이에요. 부의 편중이 무역 분쟁, 기후 협상, 백신 분배 같은 갈등으로 이어지는 사례를 함께 다뤄요.
학습지 문항 예시 예시
국가 간 불평등은 왜 생길까
- 커피 원두를 수출하는 나라보다 커피 가공품을 파는 나라에 더 많은 이익이 돌아가는 이유를 부가 가치 개념으로 설명해 보세요.
- 과거 식민 지배가 오늘날 일부 국가의 경제 구조에 남긴 영향을 한 가지 쓰세요.
- 온실가스 감축 책임을 두고 선진국과 개발도상국의 주장이 어떻게 다른지 각각 쓰세요.
- 감염병 유행 때 백신이 일부 나라에 먼저 몰렸던 현상을 국가 간 불평등과 연결해 설명해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 같은 커피 한 잔의 가격 가운데 원두 재배 농민에게 돌아가는 몫이 얼마나 될지 추측해 보며 국가 간 격차에 대한 질문을 모아요.
- 전개 1: 역사적 요인(식민 지배), 경제적 요인(1차 산품 의존, 교역 조건), 사회적 요인(교육·보건 격차)으로 불평등의 원인을 분류해요.
- 전개 2: 기후 협상과 백신 분배 사례를 읽고 선진국과 개발도상국의 입장 차이와 갈등의 쟁점을 표로 정리해요.
- 정리: 불평등의 원인 가운데 오늘날 가장 크게 작용한다고 보는 것을 고르고 그 이유를 한 문단으로 써요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
국가 간 불평등의 원인을 역사적 요인과 경제적 요인으로 나누어 하나씩 설명하고, 이러한 불평등이 선진국과 개발도상국 사이의 갈등으로 나타난 사례 하나를 들어 갈등의 쟁점을 분석하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 역사적 요인과 경제적 요인을 각각 정확한 개념으로 설명하고, 사례에서 양측 입장과 갈등의 쟁점을 불평등의 원인과 연결하여 분석함 |
| 중 | 불평등의 원인은 설명했으나 사례 분석에서 한쪽 입장만 제시하거나 원인과의 연결이 약함 |
| 하 | 가난한 나라와 부유한 나라가 있다는 현상만 서술하고 원인과 갈등 사례를 분석하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
국가 간 불평등의 원인을 탐구하는 수업에서 커피의 생산과 유통 과정을 추적하여 원두 수출국에 돌아가는 몫이 작은 이유를 부가 가치와 교역 조건 개념으로 설명함. 기후 협상에서 역사적 배출 책임을 강조하는 개발도상국의 주장과 현재 배출량을 강조하는 주장을 비교하여 갈등의 쟁점을 정리함. 불평등을 개별 국가의 노력 부족으로만 보기 어렵다는 점을 구조적 요인을 근거로 논증함.
이 예시는 208자, 나이스 기준 518Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
가난한 나라는 국민이 게을러서 가난하다는 식의 설명이 학생들 사이에서 종종 나와요. 개인 차원의 원인으로 돌리는 오해이므로, 식민 지배의 유산과 1차 산품 의존 같은 구조적 요인을 사례로 보여 주고 단정적 표현을 쓰지 않도록 지도해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 모둠 활동을 통해 선진국과 개발도상국의 입장에서 서로를 이해할 수 있는 기회를 제공한다.
- 다른 나라의 노동자들이 정당한 몫을 받을 수 있도록 우리가 일상의 소비에서 실천할 수 있는 방안을 찾아보도록 지도한다.
- 탐구 활동을 통해 우리나라가 국제 사회로부터 받았던 도움을 찾아보도록 하고, 현재 우리나라가 국제 사회에 기여하고 있는 몫이 어느 정도인지를 평가해 보도록 한다.
- 서술형 또는 논술형 문항을 통해 국가 간 부의 불평등 문제에 대한 자신의 생각을 논리적으로 서술할 수 있는지 평가할 수 있다.
- 국제 사회에서 실제로 발생하는 선진국과 개발도상국 간의 갈등 사례를 수집하여 분석하고, 우리나라가 수행할 수 있는 구체적인 역할을 도출하는 보고서를 작성하도록 하여 학생들의 문제 해결력을 종합적으로 평가할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.