고등학교 인간과 철학 · 창조성과 철학함 · 2022 개정 교육과정
[12인철04-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12인철04-02] 미의 기준을 둘러싼 여러 입장을 이해하고 아름다움에 대한 생활 속 여러 사례를 비교·분석하여 미적 가치관을 정립한다.
성취기준 해설
주관적인 느낌 수준을 넘어 아름다움을 판단하는 여러 기준과 주장들을 비교·분석하고 미적 대상을 성찰적으로 바라보며 평가하는 습관을 기르게 한다.
쉽게 풀어 보면
아름다움의 기준이 대상 안에 있는지, 보는 사람의 마음에 있는지를 둘러싼 객관주의와 주관주의, 칸트의 입장을 비교하게 해요. 건축, 음악, 교복 디자인 같은 생활 속 사례를 여러 기준으로 평가해 보며 단순한 호불호를 넘어서는 자신의 미적 가치관을 세우는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
아름다움의 기준 논쟁
- 아름다움을 대상이 지닌 비례와 조화에서 찾는 객관주의 입장과 보는 사람의 마음에서 찾는 주관주의 입장을 비교하세요.
- 칸트가 말한 '무관심적 만족'의 뜻을 '먹고 싶은 케이크 사진'과 '노을 풍경'을 비교해 설명해 보세요.
- 시대나 문화에 따라 아름답다고 여기는 외모나 옷차림의 기준이 달라진 예를 하나 들고, 이것이 미의 기준 논쟁에 주는 의미를 쓰세요.
- 같은 노래를 두고 친구와 평가가 갈릴 때 '취향 차이'라는 말로 끝내지 않고 대화할 수 있는 판단 근거를 두 가지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 여러 시대의 초상화와 오늘날 광고 사진을 보고 가장 아름다운 것을 고른 뒤, 고른 이유가 서로 같은지 확인해요.
- 전개 1: 비례와 조화를 강조하는 객관주의, 흄의 주관주의, 칸트의 무관심적 만족과 보편적 동의 요구를 정리해요.
- 전개 2: 건축물, 음악, 화장, 교복 디자인 같은 생활 속 사례를 모둠별로 골라 세 입장을 적용해 평가해 봐요.
- 정리: 내가 아름다움을 판단할 때 쓰는 기준을 정리해 '나의 미적 가치관' 카드에 적어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
생활 속 미적 대상 하나를 골라 그 아름다움을 객관주의, 주관주의, 칸트의 입장에서 각각 평가해 비교하고, 이를 바탕으로 '아름다움은 보는 사람 마음에 달렸다'는 주장에 대한 자신의 미적 가치관을 근거를 들어 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 세 입장의 핵심 개념을 정확히 적용해 대상을 평가하고, 각 입장의 한계를 고려하여 일관된 근거를 갖춘 자신의 미적 가치관을 제시함 |
| 중 | 여러 입장을 적용했으나 비교가 단순하거나 자신의 가치관이 입장 비교와 충분히 연결되지 않음 |
| 하 | 개인적 호불호만으로 아름다움을 판단하고 미의 기준에 관한 입장을 활용하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
미의 기준 수업에서 여러 시대의 초상화와 현대 광고 사진을 비교하며 아름다움의 기준이 시대에 따라 달라진 사례를 찾아 주관주의 입장의 근거로 제시함. 동시에 칸트의 무관심적 만족과 보편적 동의 요구를 들어 미적 판단이 단순한 호불호와 다르다는 점을 설명함. 교복 디자인을 세 입장으로 평가하는 활동에서 비례와 조화, 입는 사람의 경험을 함께 고려하는 미적 기준을 세움.
이 예시는 206자, 나이스 기준 508Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
'아름다움은 사람마다 다르니 따질 필요가 없다'며 판단을 멈추는 학생이 많아요. 주관주의 쪽에 선 흄도 훈련된 감식안으로 취미의 기준을 찾으려 했고 칸트는 미적 판단이 다른 사람의 동의를 요구한다고 보았다는 점을 소개해 근거 있는 미적 판단을 연습시켜 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 아름다움(미)을 추구하는 삶과 좋음(선)을 추구하는 삶이 항상 일치하는지에 대한 물음을 던지면서 인간의 창조성과 윤리의 문제 등에 대해 탐색·토론·성찰하도록 이끈다.
- 현대 대중문화와 예술 산업을 구체적인 사례를 통해 비판적으로 검토한다. 나아가, 인간의 창조성을 의미 있게 극대화할 수 있는 방안이 무엇인지를 ‘좋은 삶’의 관점에서 탐색하며 공동체 활동으로 예술 비평 및 창작을 수행할 수 있도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.