고등학교 인간과 철학 · 나의 삶과 철학함 · 2022 개정 교육과정
[12인철01-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12인철01-03] 몸과 마음의 관계를 비교·분석하고 인간 본성을 비판적으로 검토하여 진정한 나로 살아가는 습관을 익힌다.
쉽게 풀어 보면
몸과 마음이 어떤 관계인지 데카르트의 이원론과 물리주의 같은 입장으로 비교하고, 맹자·순자의 인간 본성론을 비판적으로 검토하는 성취기준이에요. 이론 비교를 넘어 내 몸과 감정, 본성을 이해한 바탕에서 진정한 나로 살아가는 습관을 찾아보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
몸과 마음, 인간 본성 탐구
- 데카르트가 마음과 몸을 서로 다른 실체로 본 이유를 '생각하는 나'와 관련지어 설명하세요.
- 긴장하면 배가 아프고 몸이 피곤하면 생각이 흐려지는 경험이 심신 이원론에 던지는 질문을 쓰세요.
- 우물에 빠지려는 아이를 보면 누구나 놀라고 안타까워한다는 맹자의 예가 성선설의 근거가 되는 이유를 설명해 보세요.
- 맹자의 성선설과 순자의 성악설이 교육과 수양의 역할을 각각 어떻게 다르게 볼지 비교하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 몸이 서로 바뀌는 영화 설정을 소개하고 나를 나이게 하는 것이 몸인지 마음인지 투표해요.
- 전개 1: 데카르트의 심신 이원론과 마음을 뇌의 작용으로 보는 물리주의를 비교하고, 각 입장이 감정과 통증을 어떻게 설명하는지 정리해요.
- 전개 2: 맹자와 순자의 인간 본성론을 읽고 '사람은 본래 어떤 존재인가'에 대한 각 입장의 근거와 약점을 모둠별로 검토해요.
- 정리: 몸과 마음, 본성에 대한 생각을 바탕으로 '진정한 나로 살기 위한 습관' 하나를 정해 적어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
심신 이원론과 물리주의 중 하나의 입장을 택해 몸과 마음의 관계를 설명하고 다른 입장의 반론에 답한 뒤, 맹자와 순자의 인간 본성론 가운데 자신의 입장을 정해 진정한 나로 살아가기 위한 생활 습관과 연결하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 선택한 심신 관계 입장을 정확히 설명하고 예상 반론에 논리적으로 답하며, 인간 본성론의 근거를 비판적으로 검토해 자기 삶의 구체적 습관으로 연결함 |
| 중 | 두 주제의 입장을 대체로 정확히 설명했으나 반론 검토가 약하거나 생활 습관과의 연결이 막연함 |
| 하 | 입장 구분이 부정확하고 본성론을 소개하는 데 그쳐 자기 삶과 연결하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
몸과 마음의 관계 수업에서 시험 전 긴장으로 배가 아팠던 경험을 근거로 몸과 마음을 완전히 분리하는 이원론에 의문을 제기하고, 물리주의의 설명력과 한계를 함께 정리함. 맹자와 순자의 본성론을 비교하는 토론에서 측은지심의 예를 들어 선한 마음의 싹을 키우는 노력이 필요하다는 입장을 논리적으로 펼침. 감정을 알아차리고 몸을 돌보는 습관이 진정한 나를 지키는 일이라는 성찰을 글로 남김.
이 예시는 214자, 나이스 기준 532Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
성선설을 '사람은 나쁜 짓을 하지 않는다'로, 성악설을 '사람은 원래 악하니 희망이 없다'로 오해하는 경우가 많아요. 맹자는 선한 마음의 싹을 키워야 한다고 했고 순자는 예와 배움으로 본성을 바로잡을 수 있다고 보아 둘 다 노력을 강조한다는 점을 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 일상의 여러 상황을 지적 호기심을 갖고 질문하도록 이끌며, 구체적인 물음에서부터 출발하여 단계적으로 본질적이고 보편적인 철학적 주제에 다다르도록 한다.
- 합리적인 근거와 비판적 토론을 통하여, 편견이 상식이 되지 않았는지를 검토하고 ‘다르게 생각하는 용기’를 발휘하도록 격려하여 발상의 전환과 창의적 사고를 유도한다.
- ‘함께 철학하기’를 통해 객관적이고 논증적으로 자신의 의견을 검토하도록 이끌며, 상호 이해를 통해 공감하고 배려하는 태도를 기르는 ‘철학하는 교실 공동체’를 구성하도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.