고등학교 독일어권 문화 · 성취기준 전체 · 2022 개정 교육과정
[12독문01-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12독문01-02] 독일어권 문화에 대한 다양한 내용을 이해하여 독일어 의사소통 상황에 활용한다.
성취기준 해설
[12독문01-02]이 성취기준은 학습을 통해 습득한 독일어권 문화 내용을 의사소통 상황에서 적절히 활용하는 능력을 기르기 위해 설정하였다. 예를 들어 [별표 Ⅱ]에 제시된 [의사소통 기본 표현]의 ‘인사와 소개’ 범주에서 표현들을 사용하고자 할 때 상황과 목적에 맞는 표현을 적절히 선택하거나, 표정이나 몸짓 등의 비언어적 표현을 병행하여 활용할 수 있다. [12독문01-02]이 성취기준을 제외한 그 외의 성취기준은 학습자의 수준을 고려하여 우리말로 수행할 것을 권장한다.
쉽게 풀어 보면
익힌 독일어권 문화 지식을 실제 독일어 대화에 적용하는 성취기준이에요. 처음 만난 어른에게는 Guten Tag와 Sie를, 친구에게는 Hallo와 du를 쓰고, 악수와 눈 맞춤 같은 비언어적 표현을 곁들이는 것처럼 인사와 소개 상황에서 상대와 목적에 맞는 표현을 골라 쓰는 연습이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
Sie와 du로 연습하는 인사와 소개
- 처음 만난 선생님께 인사하는 상황과 같은 반 친구에게 인사하는 상황에 알맞은 표현을 Guten Tag, Hallo 중에서 골라 쓰고 이유를 쓰세요.
- Wie geht es Ihnen?과 Wie geht's?의 차이를 쓰고, 각각 누구에게 쓰면 좋을지 예를 드세요.
- Ich heiße ___. Ich komme aus Korea.를 활용해 독일어로 자기소개 두 문장을 완성해 보세요.
- 독일어권에서 처음 인사할 때 흔히 함께하는 몸짓을 쓰고, 우리나라의 인사 방식과 비교해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 독일어권 사람들이 처음 만나 악수하며 인사하는 영상을 보고, 말 외에 어떤 신호를 주고받는지 찾아봐요.
- 전개 1: Guten Tag, Hallo, Auf Wiedersehen, Tschüss를 상대(어른, 친구)에 따라 분류하고 Sie와 du를 함께 연습해요.
- 전개 2: 교환 학생 맞이, 홈스테이 가족과의 첫 만남 상황 카드를 뽑아 짝과 인사·소개 역할극을 하며 악수와 눈 맞춤도 함께 해 봐요.
- 정리: 역할극을 돌아보며 상대에 따라 표현을 바꾼 장면을 공유하고, 헷갈린 표현을 다시 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
독일어권 학교에서 온 교환 학생과 그 학생의 담임 선생님을 처음 만나는 상황을 가정하여, 두 사람에게 각각 알맞은 인사와 자기소개를 독일어로 작성하고 표현과 몸짓을 다르게 고른 이유를 우리말로 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 상대에 따라 Sie와 du, 인사 표현을 정확히 구분해 쓰고, 악수 같은 비언어적 표현까지 상황에 맞게 제시하며 선택 이유를 문화적 배경으로 설명함 |
| 중 | 인사와 자기소개는 완성했으나 Sie와 du의 구분이 한 곳 이상 어긋나거나 선택 이유가 간단함 |
| 하 | 인사 표현을 하나만 쓰거나 상대에 따른 표현 구분 없이 같은 문장을 반복함 |
세특 기재 예시 예시
독일어권 문화를 의사소통에 활용하는 활동에서 교환 학생과 담임 교사를 맞이하는 역할극을 맡아 교사에게는 Guten Tag와 Sie를, 학생에게는 Hallo와 du를 구분하여 사용함. 악수와 눈 맞춤을 곁들여 자기소개를 이어 가고 Freut mich로 반가움을 표현함. 처음에는 존칭과 친칭을 섞어 썼으나 짝의 피드백을 받아 대화문을 고쳐 다시 시연함.
이 예시는 196자, 나이스 기준 440Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
Sie는 어른에게만, du는 친구에게만 쓴다고 단순하게 외우는 학생이 많아요. 실제로는 나이보다 관계가 중요해서 처음 만난 성인끼리는 Sie를 쓰다가 가까워지면 du로 바꾸자고 제안하기도 한다는 점을 상황 예시로 보여 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- [12독문01-02] 이 성취기준을 제외한 그 외의 성취기준은 학습자의 수준을 고려하여 우리 말로 수행할 것을 권장한다.
- 독일어권 문화 내용을 조사할 때는 독일어로 제작된 다양한 유형의 매체 자료를 우선 활용 하도록 하되, 학습자의 학업 경험과 수준을 고려하여 우리말로 된 자료를 활용하고 우리말 로 설명함으로써 지속적인 관심과 흥미를 갖고 학습에 임할 수 있도록 배려한다.
- 독일어권 문화 내용을 다양한 매체를 활용하여 조사하고 그 결과를 발표할 때는 학습자의 비교, 분석, 비판 능력을 함께 평가할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.