고등학교 도시의 미래 탐구 · 도시 문제와 공간 정의 · 2022 개정 교육과정
[12도탐03-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12도탐03-02] 부동산에 대한 인식 변화와 도시의 주거 문제 심화 사례를 조사하고, 이를 공간 정의의 관점에서 분석하여 해결 방안을 탐색한다.
성취기준 해설
[12도탐03-02]에서는 부동산이 사회문제로 대두하게 된 과정과 원인을 우리나라의 대표적인 주거 형태인 아파트를 사례로 탐구하고, 세계 여러 도시와의 비교를 통해 부동산의 개념을 올바르게 이해할 수 있도록 한다. 도시의 주거 문제 심화 사례로는 청년 주거 문제, 부동산 소유 집중과 투기, 도시 재생과 젠트리피케이션의 부정적 효과, 빗장 도시(gated community)의 확산 등을 다룰 수 있다.
쉽게 풀어 보면
부동산이 사는 곳에서 자산으로 인식되며 사회 문제로 떠오른 과정을 우리나라의 대표 주거 형태인 아파트를 사례로 탐구하고, 청년 주거, 투기, 젠트리피케이션, 빗장 도시 같은 주거 문제를 공간 정의의 관점에서 분석해 해결 방안을 찾는 성취기준이에요. 세계 여러 도시의 주거 정책과 비교해 시야를 넓혀요.
학습지 문항 예시 예시
아파트와 도시 주거 문제
- 우리나라에서 아파트가 대표적인 주거 형태가 된 이유를 도시화와 주택 공급 방식과 관련지어 설명해 보세요.
- 집을 '살기 위한 곳'으로 볼 때와 '돈을 불리는 자산'으로 볼 때 주거 문제를 바라보는 시각이 어떻게 달라지는지 쓰세요.
- 낙후된 동네가 재생된 뒤 임대료가 올라 원래 주민과 상인이 떠나는 현상을 무엇이라 하는지 쓰고, 이를 줄이는 방법을 하나 제안해 보세요.
- 출입을 통제하는 단지형 주거지(빗장 도시)가 늘어날 때 도시 공동체에 생길 수 있는 문제를 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 우리 동네 아파트 단지와 주변 주택가의 사진을 비교하며 주거 형태에 따라 생활이 어떻게 다른지 이야기해요.
- 전개 1: 아파트 대량 공급, 주택의 자산화, 투기 문제로 이어지는 과정을 정리하고 부동산을 바라보는 인식의 변화를 살펴요.
- 전개 2: 모둠별로 청년 주거, 젠트리피케이션, 빗장 도시 중 하나를 맡아 사례를 조사하고 공공 임대 주택 비중이 높은 도시의 정책과 비교해요.
- 정리: 조사한 주거 문제를 누가 가장 큰 부담을 지는지 기준으로 평가하고 공간 정의를 높이는 해결 방안을 제안해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
청년 주거 문제, 젠트리피케이션, 빗장 도시 가운데 하나를 골라 그 문제가 심화된 원인을 부동산에 대한 인식 변화와 연결해 분석하고, 공간 정의의 관점에서 누가 피해를 입는지 밝힌 뒤 다른 나라 도시의 정책을 참고한 해결 방안을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 선택한 주거 문제의 원인을 부동산의 자산화 인식과 논리적으로 연결하고, 피해 집단을 공간 정의 관점에서 명확히 밝히며, 다른 도시 정책을 우리 상황에 맞게 변형한 해결 방안을 제시함 |
| 중 | 원인과 피해 집단은 제시했으나 인식 변화와의 연결이 약하거나 해결 방안이 다른 도시 정책을 그대로 옮긴 수준임 |
| 하 | 집값이 비싸다는 현상만 서술하고 원인 분석과 해결 방안을 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
도시 주거 문제를 탐구하는 활동에서 낡은 골목 상권이 인기를 얻은 뒤 임대료가 올라 원래 상인이 떠난 젠트리피케이션 사례를 조사하고 부동산을 자산으로 보는 인식이 변화를 가속했음을 분석함. 공공 임대 주택 비중이 높은 도시의 정책을 비교하여 상생 협약과 공공 임대 상가를 해결 방안으로 제안함. 주거를 권리의 관점에서 바라보는 시각을 보여 줌.
이 예시는 192자, 나이스 기준 474Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
젠트리피케이션을 낡은 동네가 깨끗해지는 좋은 변화로만 이해하는 학생이 많아요. 동네가 좋아진 결과로 원래 살던 주민과 상인이 밀려난다는 점이 핵심이므로, 변화의 이익과 부담이 누구에게 돌아가는지 나누어 보게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 도시 문제가 현재와 미래의 삶과 밀접하게 연관되어 있으며, 자신의 문제임을 깨닫게 하는 데 주안점을 둔다. 핵심 개념을 일상적이고 구체적인 사례와 연계하여 다루고, 학생들이 도시 문제의 심각성에 공감하여 문제 해결에 동참하는 태도를 가지도록 한다.
- 도시 문제의 해결 방안을 모색할 때는 특정 지역이나 계층, 집단이 소외당하지 않도록 공간 정의의 관점을 고려하는 것이 중요하다. 또한 다문화 학생, 외국인 학생 등 다양한 문화적 배경을 가진 학생들의 입장을 고려하여 교수·학습과 평가를 구성한다.
- 도시의 환경 문제와 재난은 도시의 기후변화(도시 열섬, 도시 홍수, 미세먼지 등), 도시 하천, 쓰레기, 전염병, 싱크홀 등을 사례로 다룰 수 있다. 또한 도시가 현재 겪고 있는 문제뿐만 아니라, 미래에 직면하게 될 환경 문제도 고려할 수 있다.
- 도시에서는 쓰레기 생산 밀도가 매우 높고 일회용품의 배출이 급증하고 있다. 관련 교수·학습에서는 일상생활에서 자주 접할 수 있는 쓰레기를 각자 유형별로 담당하고, 쓰레기가 처리되는 과정과 장소를 ‘상품사슬’처럼 모식도로 나타내는 활동을 할 수 있다.
- 부동산 및 주거 문제가 곧 자신의 문제임을 이해할 수 있도록 검색 엔진의 부동산 현황 자료와 통계지리정보서비스를 활용하여 나에게 적합한 주거지 구하기 활동을 할 수 있다. 이 때 지가와 함께 각종 편의 시설과 기피 시설의 입지 등을 종합적으로 고려하여 공간적 의사 결정을 할 수 있도록 교수·학습 자료를 구성한다. 이 과정에서 특정 지역에 대해 혐오감을 느끼거나, 학생들 사이에 위화감이 조성되지 않도록 주의한다.
- 통계청에서 제공하는 통계 주제도 등을 참고하거나 야외조사 활동을 통한 커뮤니티매핑을 활용하여 내가 살고 있거나 내가 사는 지역 인근에 있는 도시의 공간 불평등 지도를 직접 제작하는 탐구 활동을 할 수 있다.
- 우리나라의 주요 도시를 사례로 이주 외국인의 사회·공간적 연결망과 다문화 공간의 발달 과정을 탐구할 수 있다. 이를 통해 다문화 공간은 고정되고 낙후한 공간이 아니며, 끊임없이 재구성되고 변화하는 공간으로 인식할 수 있도록 지도하는 데 주안점을 둔다. 이주 외국인의 증가로 나타나는 문제는 이슬람 사원 건축을 둘러싼 갈등, 미디어에 담긴 이주 외국인에 대한 혐오 표현 등을 사례로 다룰 수 있다. 이때 세계 여러 도시의 다문화 공간 사례를 함께 소개함으로써 혐오와 차별을 완화하고 공존 방안을 모색하는 데 도움이 될 수 있도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.