고등학교 도시의 미래 탐구 · 변화하는 도시 · 2022 개정 교육과정
[12도탐02-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12도탐02-04] 첨단 산업과 모빌리티의 발달이 도시의 성장과 쇠퇴에 미치는 영향을 조사하고, 정보통신기술의 발달로 출현하고 있는 스마트 도시를 사례로 살고 싶은 도시의 미래 모습을 예측한다.
성취기준 해설
[12도탐02-04]에서는 세계 여러 도시의 사례를 바탕으로 하여 첨단 산업과 모빌리티의 발달로 인한 도시의 변화를 도시의 경관, 거주 및 생태환경, 생활양식 등을 중심으로 다룬다. 동시에 이로 인한 전통적 산업 도시의 쇠퇴 사례도 소개할 수 있다. 특히, 스마트 도시에서는-도시의 기반 시설 건설과 유지에 필요한 최신의 기술이 총 망라되므로 도시 계획 및 다양한 공학 분야로의 진로 탐색 기회가 될 수 있도록 한다.
쉽게 풀어 보면
반도체·정보통신 같은 첨단 산업과 고속철도·자율 주행 같은 모빌리티의 발달이 어떤 도시는 성장시키고 전통적 산업 도시는 쇠퇴시키는 과정을 조사하고, 스마트 도시 사례를 바탕으로 살고 싶은 도시의 미래 모습을 예측하는 성취기준이에요. 기술의 편리함과 함께 그 혜택이 누구에게 돌아가는지도 따져 보게 해요.
학습지 문항 예시 예시
첨단 산업, 모빌리티와 스마트 도시
- 자동차 산업이 쇠퇴하면서 인구가 크게 줄어든 미국 디트로이트의 사례를 바탕으로 산업 구조 변화가 도시에 미치는 영향을 쓰세요.
- 고속철도가 개통된 뒤 지방 도시의 소비와 의료 수요가 대도시로 빠져나가는 현상을 무엇이라 부르는지 쓰고 그 원인을 설명해 보세요.
- 스마트 도시에서 쓰이는 기술(사물 인터넷 센서, 실시간 교통 정보, 스마트 가로등 등)이 해결하려는 도시 문제를 하나씩 짝지어 쓰세요.
- 스마트 도시 기술이 늘어날 때 생길 수 있는 문제를 개인정보와 정보 격차 측면에서 하나씩 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 대규모 공장이 들어선 도시와 공장이 떠난 도시의 거리 사진을 비교하며 산업과 도시의 관계를 질문해요.
- 전개 1: 첨단 산업 집적지의 성장과 전통 산업 도시의 쇠퇴 사례를 경관, 거주 환경, 생활양식 측면에서 정리해요.
- 전개 2: 고속철도, 공유 모빌리티, 자율 주행이 도시 간 이동과 도시 내부 생활을 어떻게 바꾸는지 조사하고 스마트 도시 사례의 기술과 효과를 표로 만들어요.
- 정리: 모둠별로 20년 뒤 살고 싶은 스마트 도시의 하루를 그림과 글로 표현하고, 그 도시에 필요한 직업을 함께 찾아봐요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
첨단 산업 또는 모빌리티의 발달로 성장한 도시와 쇠퇴한 도시 사례를 하나씩 조사하여 변화의 원인과 결과를 비교하고, 스마트 도시 사례를 바탕으로 자신이 살고 싶은 미래 도시의 모습을 기술의 장점과 해결해야 할 문제를 함께 고려하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 성장 도시와 쇠퇴 도시 사례의 원인과 결과를 산업·모빌리티 변화와 연결해 정확히 비교하고, 스마트 도시 기술의 효과와 개인정보·정보 격차 문제를 함께 고려한 구체적인 미래 도시상을 제시함 |
| 중 | 사례 비교와 미래 도시상은 제시했으나 원인 분석이 단편적이거나 기술의 문제점 검토가 부족함 |
| 하 | 기술 발달의 장점만 나열하고 도시의 성장과 쇠퇴 과정을 분석하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
첨단 산업과 도시 변화를 탐구하는 활동에서 자동차 산업 쇠퇴로 인구가 줄어든 디트로이트와 반도체 산업 집적으로 성장한 국내 도시를 비교하여 산업 구조가 도시의 성장과 쇠퇴를 좌우하는 과정을 분석함. 고속철도 개통 이후 나타나는 빨대 효과를 조사하고, 노인도 쉽게 쓰는 실시간 이동 서비스를 갖춘 미래 도시를 구상함. 도시 공학 분야로 진로 관심을 구체화함.
이 예시는 199자, 나이스 기준 491Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
스마트 도시를 첨단 기기가 많은 도시로만 생각하는 학생이 많아요. 기술은 교통 혼잡이나 에너지 낭비 같은 도시 문제를 풀기 위한 수단이고, 디지털 기기에 익숙하지 않은 주민이 소외되거나 개인정보가 과도하게 수집될 수 있다는 점도 함께 따져 보게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- ‘(1) 삶의 공간, 도시’ 영역에서 장소감으로서의 도시를 주로 다뤘다면, 이번 영역에서는 외부와 연결된 네트워크의 결절, 외부와 상호 작용하며 동시에 내부의 변화를 포괄하는 장소로서의 도시를 다룬다.
- 도시가 수행하는 다양한 기능과 도시를 구성하는 다양한 직업들의 조화, 이로 인해 나타나는 도시 경관을 본인의 흥미와 적성, 관심 진로에 따라 체화하는 데 중점을 둔다.
- 도시 체계와 도시 공간 구조에 관한 교수·학습에서는 주요 이론과 전문 용어를 세부적으로 다루는 것을 지양하며, 다양한 시각 자료와 보드게임, 도시 시뮬레이션 게임 및 지리정보기술 등을 활용할 수 있다.
- 도시 브랜딩에 관한 교수·학습에서는 세계 주요 도시의 슬로건과 로고를 분석한 후, 모둠별로 각각 도시를 선정하여 고유의 문화 자산을 활용한 도시 브랜딩 전략을 기획할 수 있다. 활동 후에는 온라인 수업 도구를 활용하여 결과물을 전시하고, 교사와 학생들이 각 도시의 브랜딩 전략에 대해 자유롭게 피드백을 제공하도록 한다.
- 서비스업의 변화에 관한 교수·학습에서는 전자상거래, 플랫폼 경제 등을 중심으로 소비 패턴과 일상생활의 변화를 설명하며, 플랫폼 노동 등의 부정적 측면도 언급할 수 있다.
- 진로와 연계하여 서비스업의 입지 분석과 공간적 의사 결정 활동을 할 수 있다. 학생들은 창업을 염두에 두고, 관심 분야의 주 고객층과 입지 조건을 조사한다. 지리정보기술을 활용하여 지가, 교통(접근성), 주변 시설 등의 정보를 수집하고 상권을 분석하여 최적 입지를 선정한다. 교사는 학생들이 선정한 서비스업의 특징과 도시 공간 구조를 고려하여 입지 선정 과정 전반에 대한 피드백을 제공한다.
- 스마트 도시에 관한 교수·학습에서는 세계 여러 도시의 스마트 시티 실험, 스마트 시티를 운영하기 위한 플랫폼 구축 등의 사례를 조사하고 자신이 사는 도시 또는 우리나라의 도시를 스마트 도시로 개발하기 위한 계획서를 작성할 수 있다. 이때 온라인 어플리케이션이나 시뮬레이션 툴을 활용하면 개별적인 건물 내부 인테리어 수준부터 마을 단위의 모형까지 다양한 스케일의 스마트 도시 가상 모형을 제작할 수 있다.
- 교수·학습 과정에서 특정 도시가 타 도시보다 우월하거나 열악하다고 인식하여 선입견이 생기지 않도록 주의해야 한다. 특정 기능은 다소 부족할 수 있어도, 각 도시가 가진 장점과 기능이 잘 드러날 수 있도록 교수·학습 과정을 정교하게 설계할 필요가 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.