고등학교 도시의 미래 탐구 · 변화하는 도시 · 2022 개정 교육과정
[12도탐02-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12도탐02-03] 서비스업의 성장과 소비주의 심화가 도시 경제와 도시의 경관, 생활양식 변화에 미친 영향을 분석한다.
성취기준 해설
[12도탐02-03]에서는 도시가 어떻게 소비의 중심지가 되는지에 초점을 두고 음식, 패션 등과 같이 일상에서 친숙하고 필수적인 상품들을 소비하는 과정을 사례로, 대량 생산의 확대와 생활 수준의 향상에 따라 서비스업이 분화하고 소비주의가 심화하는 과정을 이해할 수 있다. 또한, 전자상거래, 복합쇼핑몰, 플랫폼 경제의 발달 등과 같은 소비 패턴 변화로 인해 나타나는 도시의 경관과 생활양식의 변화를 탐구하도록 한다.
쉽게 풀어 보면
대량 생산과 생활 수준 향상으로 서비스업이 분화하고 소비주의가 깊어지면서 도시가 소비의 중심지가 된 과정을 음식, 패션 같은 친숙한 소비를 사례로 이해하고, 전자상거래, 복합 쇼핑몰, 플랫폼 경제가 도시 경관과 생활양식을 어떻게 바꾸었는지 분석하는 성취기준이에요.
학습지 문항 예시 예시
소비의 공간이 된 도시
- 옷을 사는 방법이 재래시장, 백화점, 복합 쇼핑몰, 온라인 쇼핑으로 바뀌어 온 과정을 정리하고 각 단계에서 도시 경관의 변화를 하나씩 쓰세요.
- 음식 배달 플랫폼이 확산되면서 도시의 골목과 거리에 나타난 변화를 두 가지 쓰세요.
- 대도시 외곽에 대형 물류 센터가 늘어나는 이유를 전자상거래와 관련지어 설명해 보세요.
- 복합 쇼핑몰이 들어선 뒤 주변 상권과 주민의 여가 생활이 어떻게 달라질 수 있는지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 지난 일주일 동안 내가 한 소비를 장소별(가게, 쇼핑몰, 온라인, 배달)로 적어 보고 친구들과 비교해요.
- 전개 1: 대량 생산과 소득 증가가 서비스업 분화와 소비주의 심화로 이어지는 과정을 음식과 패션 사례로 정리해요.
- 전개 2: 모둠별로 전자상거래, 복합 쇼핑몰, 배달 플랫폼 중 하나를 맡아 도시 경관과 생활양식 변화를 사진과 지도로 조사해요.
- 정리: 소비 방식 변화가 도시에 가져온 편리함과 문제를 정리하고 소비자로서의 태도를 한 문장으로 써요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
전자상거래, 복합 쇼핑몰, 플랫폼 경제 가운데 하나를 골라 서비스업의 성장과 소비주의 심화가 도시 경제, 도시 경관, 주민의 생활양식에 미친 영향을 각각 분석하고, 그 과정에서 나타난 문제점과 해결 방안을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 선택한 소비 방식 변화가 도시 경제, 경관, 생활양식에 미친 영향을 구체적 사례로 구분해 분석하고, 영세 상권 쇠퇴나 노동 조건 같은 문제점과 실현 가능한 해결 방안을 제시함 |
| 중 | 세 측면 중 두 가지만 분석하거나 문제점과 해결 방안의 연결이 약함 |
| 하 | 소비 방식이 편리해졌다는 점만 서술하고 도시 공간의 변화를 분석하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
소비 공간으로서의 도시를 탐구하는 활동에서 동네 상가의 빈 점포와 도시 외곽 물류 센터 증가를 함께 조사하여 전자상거래 확산이 상권과 토지 이용을 바꾼 과정을 분석함. 배달 플랫폼 확산으로 매장 좌석이 줄고 배달 전용 주방이 늘어난 경관 변화를 사진 자료로 정리하고, 배달 노동자의 안전 문제를 함께 제기함. 편리함 이면의 도시 문제를 균형 있게 바라봄.
이 예시는 198자, 나이스 기준 484Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
소비를 개인의 선택 문제로만 보아 도시 공간과는 관계없다고 생각하는 학생이 많아요. 우리가 물건을 사는 방식이 바뀌면 상가의 모습, 도로의 차량 흐름, 물류 시설의 입지까지 바뀐다는 점을 동네 지도로 확인하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- ‘(1) 삶의 공간, 도시’ 영역에서 장소감으로서의 도시를 주로 다뤘다면, 이번 영역에서는 외부와 연결된 네트워크의 결절, 외부와 상호 작용하며 동시에 내부의 변화를 포괄하는 장소로서의 도시를 다룬다.
- 도시가 수행하는 다양한 기능과 도시를 구성하는 다양한 직업들의 조화, 이로 인해 나타나는 도시 경관을 본인의 흥미와 적성, 관심 진로에 따라 체화하는 데 중점을 둔다.
- 도시 체계와 도시 공간 구조에 관한 교수·학습에서는 주요 이론과 전문 용어를 세부적으로 다루는 것을 지양하며, 다양한 시각 자료와 보드게임, 도시 시뮬레이션 게임 및 지리정보기술 등을 활용할 수 있다.
- 도시 브랜딩에 관한 교수·학습에서는 세계 주요 도시의 슬로건과 로고를 분석한 후, 모둠별로 각각 도시를 선정하여 고유의 문화 자산을 활용한 도시 브랜딩 전략을 기획할 수 있다. 활동 후에는 온라인 수업 도구를 활용하여 결과물을 전시하고, 교사와 학생들이 각 도시의 브랜딩 전략에 대해 자유롭게 피드백을 제공하도록 한다.
- 서비스업의 변화에 관한 교수·학습에서는 전자상거래, 플랫폼 경제 등을 중심으로 소비 패턴과 일상생활의 변화를 설명하며, 플랫폼 노동 등의 부정적 측면도 언급할 수 있다.
- 진로와 연계하여 서비스업의 입지 분석과 공간적 의사 결정 활동을 할 수 있다. 학생들은 창업을 염두에 두고, 관심 분야의 주 고객층과 입지 조건을 조사한다. 지리정보기술을 활용하여 지가, 교통(접근성), 주변 시설 등의 정보를 수집하고 상권을 분석하여 최적 입지를 선정한다. 교사는 학생들이 선정한 서비스업의 특징과 도시 공간 구조를 고려하여 입지 선정 과정 전반에 대한 피드백을 제공한다.
- 스마트 도시에 관한 교수·학습에서는 세계 여러 도시의 스마트 시티 실험, 스마트 시티를 운영하기 위한 플랫폼 구축 등의 사례를 조사하고 자신이 사는 도시 또는 우리나라의 도시를 스마트 도시로 개발하기 위한 계획서를 작성할 수 있다. 이때 온라인 어플리케이션이나 시뮬레이션 툴을 활용하면 개별적인 건물 내부 인테리어 수준부터 마을 단위의 모형까지 다양한 스케일의 스마트 도시 가상 모형을 제작할 수 있다.
- 교수·학습 과정에서 특정 도시가 타 도시보다 우월하거나 열악하다고 인식하여 선입견이 생기지 않도록 주의해야 한다. 특정 기능은 다소 부족할 수 있어도, 각 도시가 가진 장점과 기능이 잘 드러날 수 있도록 교수·학습 과정을 정교하게 설계할 필요가 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.