고등학교 윤리와 사상 · 사회사상 · 2022 개정 교육과정
[12윤사04-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12윤사04-01] 동·서양의 다양한 국가관을 비교·고찰하고, 오늘날의 관점에서 국가의 역할과 정당성에 대한 체계적인 시각을 형성할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
동양의 덕치와 법치, 서양의 고대 국가관과 사회 계약론 등 다양한 국가관을 비교하고, 오늘날 국가가 어떤 역할을 해야 하며 그 권력이 어디서 정당성을 얻는지 체계적인 시각을 세우는 성취기준이에요. 국가의 존재 이유와 정당성의 근거를 사상가별로 정확히 구분하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
동·서양의 국가관 비교하기
- 공자와 맹자의 덕치와 한비자의 법치가 나라를 다스리는 방법에서 어떻게 다른지 인간관과 연결해 설명해 보세요.
- 맹자가 백성을 돌보지 않는 군주는 바뀔 수 있다고 본 역성혁명론이 국가의 정당성에 대해 무엇을 말해 주는지 쓰세요.
- 아리스토텔레스가 국가를 인간이 좋은 삶을 누리기 위해 필요한 공동체로 본 까닭을 설명하세요.
- 홉스, 로크, 루소의 사회 계약론을 자연 상태, 계약의 목적, 저항권 인정 여부를 기준으로 비교하는 표를 만드세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 나라가 없는 무인도에 여러 사람이 함께 산다면 어떤 문제가 생기고 어떤 규칙과 권력이 필요할지 상상해 봐요.
- 전개 1: 유교의 덕치와 왕도 정치, 맹자의 역성혁명론, 법가의 법치를 비교하며 동양의 국가관을 정리해요.
- 전개 2: 플라톤과 아리스토텔레스의 국가관, 홉스, 로크, 루소의 사회 계약론을 모둠별로 맡아 분석하고 발표해요.
- 정리: 오늘날 국가가 해야 할 역할과 국가 권력의 정당성 조건을 동·서양 사상을 근거로 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
동양 사상 하나와 서양 사회 계약론 사상가 한 명을 골라 국가의 존재 이유와 국가 권력의 정당성 근거를 비교하여 서술하고, 이를 바탕으로 오늘날 국가가 해야 할 역할을 제시하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 사상의 국가 존재 이유와 정당성 근거를 정확히 비교하고, 그 공통점과 차이를 바탕으로 오늘날 국가의 역할을 구체적이고 체계적으로 제시함 |
| 중 | 두 사상의 국가관은 바르게 제시했으나 정당성 근거의 비교가 부족하거나, 오늘날 국가의 역할이 사상과 느슨하게 연결됨 |
| 하 | 사상가의 국가관을 혼동하거나 근거 없이 국가의 역할만 나열함 |
세특 기재 예시 예시
동·서양 국가관을 비교하는 수업에서 맹자의 역성혁명론과 로크의 저항권을 연결하여 두 사상이 모두 국가 권력의 정당성을 구성원의 삶을 보호하는 데서 찾는다는 공통점을 찾아냄. 홉스, 로크, 루소의 사회 계약론을 자연 상태와 계약의 목적을 기준으로 비교표로 정리하여 모둠 발표를 이끌어 냄. 오늘날 국가의 역할을 안전 보장과 기본권 보호, 공공선 실현으로 정리하여 자신의 견해를 체계적으로 밝힘.
이 예시는 219자, 나이스 기준 543Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
사회 계약론자들이 모두 같은 주장을 했다고 생각하기 쉬워요. 홉스는 자연 상태를 투쟁 상태로 보고 강한 주권을 강조한 반면, 로크는 자연권 보호를 위한 제한된 정부와 저항권을, 루소는 일반 의지에 따른 국민 주권을 강조했다는 점을 구분해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 국가·시민·민주주의·자본주의를 중심으로 다양한 사회사상을 탐구함으로써 바람직한 사회에 대한 체계적인 관점을 형성하고, 이를 통해 현대사회의 문제점과 개선 방안을 탐색하도록 한다.
- 특정 사회사상이나 이념에 대한 편중된 입장이나 태도를 넘어서서 보편적 관점에서 다양한 사회사상이나 이념을 균형 있게 탐구하고 이해할 수 있는 교수·학습이 되도록 유의한다.
- 범교과 학습 주제인 ‘민주시민 교육’과의 관련성을 고려하여 다양한 유형의 민주주의를 우리 사회의 모습과 견주어 고찰할 수 있는 교수·학습 방법을 활용하고, 민주주의의 이상 구현을 위한 실천 방법에 관해 탐구하도록 한다. 자율성, 상호성, 다양성에 기초한 관용과 책임이 민주시민의 덕목임을 인식하고, 교실, 학교, 지역사회의 민주적 의사 결정 과정에서이 덕목들을 경험할 수 있는 기회를 제공하는 교수·학습방안을 모색한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.