고등학교 동아시아 역사 기행 · 평화와 공존의 현장에서 만난 역사 · 2022 개정 교육과정
[12동역04-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12동역04-02] 경제 및 대중문화 교류가 확대되는 모습을 이해하고, 다문화 사회의 현실을 파악하여 공존을 위한 노력을 모색한다.
쉽게 풀어 보면
냉전이 끝난 뒤 동아시아 나라들 사이에 무역과 투자 같은 경제 교류, 드라마, 음악, 영화 같은 대중문화 교류가 크게 확대된 모습을 이해하는 성취기준이에요. 사람의 이동이 늘며 형성된 다문화 사회의 현실을 파악하고 서로 다른 사람들이 함께 살기 위한 노력을 모색해요.
학습지 문항 예시 예시
교류의 확대와 다문화 공존
- 1992년 한중 수교와 1998년부터 단계적으로 이루어진 일본 대중문화 개방이 동아시아 교류에 미친 영향을 쓰세요.
- 한국의 대중문화가 동아시아 여러 나라에서 인기를 얻은 현상과, 다른 나라의 대중문화가 한국에 들어온 사례를 함께 쓰세요.
- 동아시아 안에서 일자리, 결혼, 유학 등으로 사람의 이동이 늘어난 까닭을 경제 교류와 관련지어 설명하세요.
- 이주민이 우리 지역에서 겪을 수 있는 어려움을 한 가지 들고, 학교나 지역에서 실천할 수 있는 공존 방안을 제안하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 우리 동네에서 볼 수 있는 여러 나라의 음식점, 간판, 언어를 떠올리며 교류가 생활에 들어온 모습을 이야기해요.
- 전개 1: 냉전 이후 수교와 경제 협력, 대중문화 개방 등 교류가 확대된 과정을 연표로 정리해요.
- 전개 2: 노동 이주와 결혼 이주 등으로 형성된 다문화 사회의 현실을 사례 자료로 살펴보고 차별과 편견의 문제를 찾아요.
- 정리: 모둠별로 학교나 지역에서 실천할 수 있는 다문화 공존 방안을 제안서로 만들어 발표해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
냉전 이후 동아시아에서 경제 교류와 대중문화 교류가 확대된 사례를 각각 한 가지씩 들고, 이러한 교류와 사람의 이동이 만든 다문화 사회의 현실을 설명한 뒤, 함께 살아가기 위한 실천 방안을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 경제와 대중문화 교류 사례를 정확히 제시하고, 다문화 사회의 현실을 차별 문제 등과 함께 구체적으로 설명하며, 실천할 수 있는 공존 방안을 근거와 함께 제안함 |
| 중 | 교류 사례와 다문화 사회의 현실은 제시했으나 공존 방안이 막연하거나 근거가 부족함 |
| 하 | 교류 사례만 나열하고 다문화 사회의 현실이나 공존 방안을 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
동아시아 교류 확대를 탐구하는 수업에서 한중 수교와 일본 대중문화 개방 과정을 연표로 정리하고 교류가 생활에 미친 영향을 설명함. 이주민이 겪는 언어와 편견의 어려움을 사례 자료로 분석함. 모둠 제안서 작성에서 학교 안 여러 언어 안내문 만들기를 제안하며 공존을 위한 실천 방안을 구체화함.
이 예시는 162자, 나이스 기준 400Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
대중문화 교류를 한국 문화가 다른 나라로 퍼져 나가는 한 방향의 흐름으로만 보는 학생이 많아요. 교류는 서로 주고받는 것이며, 다문화 사회의 공존은 이주민이 일방적으로 적응하는 것이 아니라 함께 사는 모두의 노력이 필요하다는 점을 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 국제전과 국지전을 다룰 때 동아시아에서 발생했던 전쟁을 모두 망라하지 않도록 유의하고, 전투가 전개되었던 역사적 현장을 중심으로 다룰 수 있도록 한다. 정치·사회적 변화를 조망할 때 각 지역의 민주화 운동의 정도와 양상이 서로 다르게 전개되었고, 사회 전반의 민주주의적 변화에 영향을 주었음을 파악한다. 또한 전쟁 및 민주화 운동과 관련하여 진행되고 있는 현재의 기념행사와 기념물 등을 조사하여 과거의 역사를 어떻게 기억·기념하고 계승해나가고 있는지 탐구한다.-
- 민주화 운동의 사례와 민주주의 실현이 좌절된 사례를 함께 탐구하면서 민주주의를 가로막는 요인을 파악하고, 향후 민주주의의 발전을 위해 어떤 노력이 필요한지 학습자 스스로 생각해볼 수 있도록 한다.
- 한국을 비롯한 동아시아 각국 간의 경제 교역 규모 및 동아시아 지역 간 경제 교역 규모는 공공기관에서 운영하는 인터넷 자료실의 통계를 활용할 수 있다. APEC, ASEAN+3 등 동아시아 국제기구 사례를 통해 경제 분야 이외의 다른 분야로 교류가 확대되는 모습을 확인할 수 있다.
- 동아시아 각 지역의 외국인 집단거류지를 활용하여 이주민의 정착과 다문화 사회가 변화되고 있는 모습을 조사한다. 각 지역에서 나타나는 이주민에 대한 차별과 혐오 사례를 조사하고 다문화 축제와 시민단체 활동 등 이를 해소하려는 사례를 활용하여 공존을 위한 구체적인 방안을 모색한다.
- 21세기 들어 대두하고 있는 기후위기와 환경 문제는 국경을 초월하여 전개되고 있음에 유의한다. 국경을 넘어 연대와 협력을 모색하면서 문제 해결을 위해 노력하고 있는 각국의 시민단체와 활동가를 선정하여 활동 내용을 조사하고 해결 방안을 모색해본다. 또한 문제 해결 방안을 조사하는 가운데 학생 본인이 참여하거나 지원하는 방법 등을 생각해보면서 자신의 진로를 탐색해 보는 기회로 삼는다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.