고등학교 기후변화와 지속가능한 세계 · 지속가능한 세계를 위한 생태전환 · 2022 개정 교육과정
[12기지03-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12기지03-04] 기후변화에 대응하기 위한 적정기술과 순환경제의 역할의 중요성을 파악하고, 에너지 전환의 중요성에 대한 이해를 바탕으로 지속가능한 세계의 모습을 제안한다.
성취기준 해설
인간과 환경이 공존할 수 있는 생산 및 소비 구조를 만드는 데 있어 적정 기술과 순환경제의 의미와 중요성을 학습해 가는 과정에서 특히 지역별 사례를 조사하여 지역사회에 적용할 수 있는 방안을 모색해 보는 탐구 기회를 제공하도록 한다. 또한 지속 가능한 미래를 위하여 에너지 분야에서 저탄소 전력을 공급할 수 있는 에너지 전환의 중요성을 이해하도록 한다. 이를 위하여 에너지 생산과 소비의 지역 간 불평등으로 인한 쟁점을 조사하고, 지속가능한 사회의 실현은 정의로운 에너지 전환을 위한 시민의 참여와 역량 강화를 지향하는 에너지 민주주의 실천과 밀접하게 관계되어 있다는 점에 강조점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
적정기술과 순환경제가 기후변화 대응에서 하는 역할을 이해하고, 에너지 생산과 소비의 지역 간 불평등을 고려한 정의로운 에너지 전환을 바탕으로 지속가능한 세계의 모습을 제안해요. 시민이 에너지 결정에 참여하는 에너지 민주주의의 의미를 강조하는 것이 이 성취기준의 특징이에요.
학습지 문항 예시 예시
적정기술, 순환경제, 정의로운 에너지 전환
- 두 항아리 사이에 젖은 모래를 채운 항아리 냉장고가 전기 없이 음식을 시원하게 보관하는 원리를 설명해 보세요.
- 선형 경제와 순환경제의 차이를 휴대 전화 한 대의 생산, 사용, 폐기 과정을 예로 들어 비교해 쓰세요.
- 전기를 많이 쓰는 대도시와 발전소·송전탑이 있는 지역 사이에 생기는 에너지 불평등 쟁점을 설명해 보세요.
- 주민이 함께 출자해 태양광 발전소를 운영하는 방식이 에너지 민주주의와 어떻게 연결되는지 쓰세요.
- 우리 지역에 적용할 수 있는 적정기술이나 순환경제 아이디어를 하나 제안해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 전기가 없는 지역에서 물을 긷고 음식을 보관하는 어려움을 영상으로 보고 '알맞은 기술'이란 무엇일지 질문해요.
- 전개 1: 굴리는 물통, 휴대용 정수 빨대, 항아리 냉장고 같은 적정기술과 수리·재사용 중심의 순환경제 사례를 분석해요.
- 전개 2: 전력 생산 지역과 소비 지역을 지도에 표시하고 송전선 갈등 사례로 에너지 불평등과 정의로운 전환의 쟁점을 토의해요.
- 정리: 적정기술, 순환경제, 에너지 전환을 결합한 우리 지역의 지속가능한 미래 모습을 한 장의 포스터로 제안해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
적정기술 또는 순환경제 사례 하나를 분석하여 그 의미를 설명하고, 에너지 생산과 소비의 지역 간 불평등 문제를 고려한 정의로운 에너지 전환 방안을 포함하여 자신이 그리는 지속가능한 지역 사회의 모습을 제안해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 사례를 통해 적정기술이나 순환경제의 의미를 정확히 설명하고, 지역 간 불평등을 고려한 에너지 전환 방안을 포함한 구체적인 미래 모습을 제안함 |
| 중 | 사례 분석과 미래 모습을 제시했으나 에너지 불평등에 대한 고려가 부족하거나 방안이 일반적임 |
| 하 | 기술 이름만 소개하고 에너지 전환이나 지속가능한 지역 모습을 제안하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
적정기술과 에너지 전환 탐구에서 항아리 냉장고가 물이 증발하며 열을 빼앗는 원리로 전기 없이 음식을 보관함을 설명하고 현지 재료와 기술 수준에 맞는 것이 적정기술의 핵심임을 정리함. 전력 생산 지역과 소비 지역을 지도로 비교하며 송전선 건설 갈등을 에너지 불평등의 쟁점으로 분석함. 주민 출자형 태양광 발전과 수리 공유 공간을 결합한 지역의 미래 모습을 포스터로 제안함.
이 예시는 207자, 나이스 기준 513Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
고등학교 기후변화와 지속가능한 세계 세특 예시 전체 보기
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
적정기술을 성능이 낮은 값싼 기술로 오해하는 학생이 많아요. 그 지역의 자원, 기술 수준, 문화에 맞아 주민이 직접 쓰고 고칠 수 있다는 점이 핵심이며, 재활용만 늘리는 것을 순환경제의 전부로 여기지 않도록 설계·수리·재사용 단계도 함께 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 지속가능한 세계를 만들어 나가기 위한 국제 사회의 협력이나 환경 비정부기구(NGO)들의 연대 사례를 조사하여 제시하는 것보다 실제 사례 속에서 다른 입장에 놓인 이해당사자들의 관점에서 기후변화 문제에 대한 대응 노력을 조사한다. 특히 기후 불평등에 더 많이 노출된 지역과 사람들의 입장에서 기후변화 취약성에 대한 탐구활동을 수행하는 데 중점을 둔다.
- 기후변화에 대한 대응과 관련하여 국가와 지역사회의 생태전환과 관련한 노력 및 에너지 전환과 적정기술의 실천 사례들을 살펴볼 때 특정 지역에 국한되지 않도록 주의하고 제시된 사례들은 기후정의의 관점에서 분석되고 평가될 수 있도록 하는 것이 중요하다. 또한 사례 탐색을 통하여 자신이 살아가는 지역 및 국가가 지속가능한 사회·생태 체계가 될 수 있는 방안을 모색하도록 한다.
- 학생들이 다양한 매체를 활용하여 기후변화 대응을 위한 국제 사회, 환경 비정부기구(NGO), 국가, 지역사회의 생태전환과 관련한 실천 사례들을 조사하고 그 결과를 발표할 때 다양한 집단들의 입장을 이해하고 자료 수집 및 분석 시 비판적 관점으로 탐구할 수 있도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.