[12기환03-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

국제사회의 환경 대응과 시민 참여

1. 기후변화에 관한 정부 간 협의체(IPCC)가 하는 일과 그 보고서가 국제 협상에서 갖는 의미를 쓰세요.
2. 생물다양성 협약이 내세운 세 가지 목표를 조사해 쓰세요.
3. 오존층 보호를 위한 몬트리올 의정서가 성공적인 협약으로 평가받는 까닭을 조사하고 기후 협약과 비교해 보세요.
4. 고등학생이 민주 시민으로서 기후위기와 생물다양성 문제에 참여할 방법을 개인, 학교, 사회 차원에서 하나씩 제안해 보세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 국경을 넘나드는 철새 이동 경로 지도를 보여 주며 한 나라의 노력만으로 지킬 수 없는 생태 문제를 떠올려요.
2. 전개 1: IPCC, 유엔 기후 변화 협약과 파리 협정, 생물다양성 협약, 몬트리올 의정서의 목적과 성과를 비교표로 정리해요.
3. 전개 2: 시민 과학 생물 관찰 기록, 정책 의견 제출, 청소년 기후 행동 같은 시민 참여 사례를 조사해 효과와 한계를 토의해요.
4. 정리: 학급 차원에서 실천할 참여 방안 하나를 정하고 구체적인 실행 계획을 세워요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

기후위기와 환경생태 변화에 대응하기 위한 국제기구나 국제 협약 하나를 골라 목적과 주요 활동, 성과와 한계를 설명하고, 이를 바탕으로 민주 시민으로서 실천할 수 있는 참여 방안을 개인·학교·사회 차원으로 나누어 제안해 보시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 215자, 나이스 기준 525Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

국제 협약은 정부 대표끼리 정하는 일이라 시민과는 상관없다고 생각하는 학생이 많아요. 협약 이행은 각국의 법과 정책, 시민의 감시와 참여로 이루어진다는 점을 짚어 주고, IPCC를 직접 실험하는 연구 기관으로 오해하지 않도록 보고서의 성격도 알려 주세요.

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