[12기환03-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

사막화, 산불, 가뭄과 홍수를 이겨 내는 노력

1. 사막화가 기후 요인과 인간 활동 요인이 겹쳐 일어나는 과정을 사헬 지역의 예로 설명해 보세요.
2. 봄철 동해안 지역에서 대형 산불이 잘 번지는 까닭을 바람의 특성과 숲의 구성으로 설명해 보세요.
3. 같은 지역에서 가뭄과 홍수가 번갈아 나타나는 일이 잦아지는 까닭을 기후변화와 관련지어 쓰세요.
4. 사막화, 산불, 홍수 중 하나를 골라 이를 극복하기 위한 기술적 노력과 제도적 노력을 하나씩 쓰세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 사막 경계에 나무를 심는 장면과 산불 진화 장면을 보여 주고 두 재해의 공통 원인을 추측해요.
2. 전개 1: 사막화, 대형 산불, 가뭄과 홍수가 기후변화와 인간 활동의 결합으로 심해지는 과정을 원인 지도로 그려요.
3. 전개 2: 모둠별로 사막화 방지 조림, 산불 감시와 내화 수림 조성, 빗물 저류 시설 같은 대응 사례를 조사하고 효과와 한계를 정리해요.
4. 정리: '가장 효과적인 대응은 무엇인가'를 주제로 토의하며 기술, 제도, 주민 참여가 함께 필요한 까닭을 정리해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

사막화, 대형 산불, 지역적 가뭄과 홍수 중 하나를 골라 기후변화와 인간 활동이 그 현상을 가속하는 과정을 설명하고, 이를 극복하기 위한 인류의 노력 사례 두 가지를 비교하여 더 바람직한 대응 방향에 대한 자신의 의견을 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 211자, 나이스 기준 521Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

사막화를 모래사막이 넓게 번져 나가는 현상으로만 생각하는 학생이 많아요. 실제로는 건조 지역의 땅이 기후 요인과 과도한 방목·경작으로 생산력을 잃는 토지 황폐화라는 점을 짚어 주고, 나무 심기만으로는 해결되지 않는다는 점도 사례로 보여 주세요.

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