고등학교 중국어 · 말하기 · 2022 개정 교육과정
[12중어02-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12중어02-01] 낱말이나 구, 간단한 문장을 발음에 유의하여 말한다.
쉽게 풀어 보면
낱말과 짧은 문장을 성모·운모·성조에 유의해 정확하게 소리 내는 성취기준이에요. 你好가 ní hǎo처럼 들리는 3성 연속 변화, 不와 一의 성조 변화처럼 낱말이 이어질 때 달라지는 발음을 직접 말해 보며 익히는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
성조 변화에 유의해 말하기
- 你好(nǐ hǎo)를 실제로 말할 때 첫 글자의 성조가 어떻게 바뀌는지 쓰고, 소리 내어 세 번 읽어 보세요.
- 不是(bú shì)와 不好(bù hǎo)에서 不의 성조가 다른 이유를 뒤 글자의 성조와 연결해 설명해 보세요.
- 一个(yí ge)와 一起(yìqǐ)를 읽고, 一의 성조가 바뀌는 규칙을 쓰세요.
- '我很好。(Wǒ hěn hǎo.)'를 녹음해 듣고, 3성이 세 번 이어질 때 자신이 어떻게 읽었는지 점검해 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 你好를 사전 표기대로 끊어 읽은 소리와 실제 대화 속 소리를 비교해 들려주고 차이를 찾아요.
- 전개 1: 3성 연속, 不의 성조 변화, 一의 성조 변화 규칙을 낱말 카드로 정리하고 선생님을 따라 소리 내요.
- 전개 2: 짝과 낱말 카드를 번갈아 뽑아 읽고, 듣는 사람은 성조 변화가 맞게 적용됐는지 손짓으로 피드백해요.
- 정리: 자기소개 세 문장을 휴대 기기로 녹음해 듣고, 고칠 발음 한 가지를 정해 다시 녹음해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
성조 변화가 들어간 낱말 여섯 개(你好, 不是, 不好, 一个, 一起, 很好)와 자기소개 문장 두 개를 소리 내어 읽어 녹음한 뒤, 자신이 가장 주의한 발음 규칙과 고친 점을 덧붙여 발표해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 여섯 낱말의 성조 변화를 모두 정확히 적용하고 문장도 성모·운모가 분명하게 읽으며, 주의한 규칙과 수정한 점을 구체적으로 설명함 |
| 중 | 성조 변화를 대부분 적용했으나 一나 不의 변화에서 한두 번 실수하거나 문장 읽기에서 일부 성모가 부정확함 |
| 하 | 사전 표기 성조를 그대로 읽어 성조 변화가 거의 드러나지 않고 수정 노력을 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
성조 변화에 유의해 말하기 활동에서 不와 一가 뒤 글자의 성조에 따라 달라지는 규칙을 낱말 카드로 정리하고 짝과 번갈아 읽으며 익힘. 자기소개를 녹음해 들은 뒤 很好를 사전 표기대로 읽었던 점을 스스로 발견하고 다시 녹음해 자연스러운 발음으로 고침. 친구의 녹음에도 성조 변화가 맞는지 구체적으로 피드백함.
이 예시는 171자, 나이스 기준 423Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
성조 변화를 배운 뒤 한어병음 표기까지 바뀐 성조로 고쳐 쓰는 학생이 있어요. 3성 연속의 변화는 표기는 그대로 두고 소리만 바뀐다는 점, 不와 一는 교재에 따라 바뀐 성조로 표기하기도 한다는 점을 구분해 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 한어병음이나 한자로 제시된 낱말이나 표현을 정확하게 발음하게 한다.
- 기본 표현과 관련된 질문을 듣고 적절하게 대답하게 한다.
- 그림, 동작, 자료 등을 보고 적합한 낱말이나 간단한 문장을 말하게 한다.
- 상황을 제시하고 그에 적합한 의사소통 기본 표현을 말하게 한다.
- 다양한 주제를 활용하여 묻고 답하는 연습을 하게 한다.
- 초기에는 발음의 정확성에 초점을 맞추도록 하고, 점진적으로 유창성을 높이도록 지도한다.
- 교사는 듣고 말하기, 묻고 답하기 등의 활동을 통해 듣기와 말하기 활동이 자연스럽게 연계 되도록 지도하되 의미 전달에 중점을 두고 학습자들의 흥미와 관심을 고려하면서 지도한다. 또한 학습자 개개인이 좋아하거나 관심을 갖는 활동과 학습자들의 일상 활동 등에 관한 질 문과 대답을 할 수 있게 한다.
- 낱말이나 간단한 문장을 비교적 정확한 발음으로 말할 수 있는지를 평가할 수 있다.
- 기초적인 의사소통 표현을 듣고 내용과 관련된 간단한 질문에 답할 수 있는지를 평가할 수 있다.
- 간단하고 기초적인 의사소통, 학습한 쉬운 대화에 관한 질문에 적절하게 답할 수 있는지를 평가할 수 있다.
- 말하기 평가는 과업의 성격 등을 고려하여, 학습자에게 발화 준비 시간을 적절히 주어 말하 기 능력을 발현시킨 후 측정하도록 한다. 말의 속도, 발음, 학습한 어휘의 사용 정도를 점 검할 수 있도록 간단한 문장으로 인사하기, 소개하기, 설명하기 등과 같은 다양한 방법을 활용하여 평가할 수 있다.
- 말하기 평가는 실제 의사소통 상황과 유사한 과업을 통해 실제적인 의사소통 능력을 확인 할 수 있도록 한다. 보고 말하거나 듣고 말하기, 읽고 간단하게 말하기 등의 과업들을 평가 목표에 적절하게 활용한다.
- 학습자 상호 간의 협력을 요하는 다양한 과업을 제시하여 학습자 간 중국어 말하기 상호작 용이 활발하게 이루어지도록 하고, 대인 관계 능력 및 타인에 대한 배려와 관용의 태도를 키울 수 있도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.