고등학교 미술 · 표현 · 2022 개정 교육과정
[12미02-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12미02-03] 표현 과정을 성찰하고 새로운 표현 효과를 탐색하여 다음 작품에 반영할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
작품을 완성한 뒤 결과만 보는 대신 발상, 매체 선택, 제작 과정에서 잘된 점과 막혔던 점을 되짚고, 그 과정에서 발견한 새로운 표현 효과를 다음 작품에 반영하는 성취기준이에요. 과정 사진과 성찰 일지를 근거로 자신의 표현 습관을 객관적으로 보고 다음 시도의 방향을 정하게 하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
표현 과정 성찰 일지
- 작품 제작 과정을 찍은 사진 세 장을 순서대로 붙이고, 각 단계에서 내린 결정을 한 문장씩 쓰세요.
- 제작 중 가장 막혔던 순간과 그때 선택한 해결 방법을 쓰세요.
- 의도하지 않았지만 새롭게 발견한 표현 효과 하나를 쓰고, 그 효과가 생긴 이유를 추측해 보세요.
- 이번 작품에서 얻은 발견을 다음 작품에 어떻게 반영할지 구체적인 계획을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 모네가 빛의 변화에 따라 루앙 대성당을 여러 번 그린 연작을 보며 같은 대상의 표현이 어떻게 달라졌는지 찾아봐요.
- 전개 1: 지난 작품의 과정 사진을 시간순으로 배열하고 결정의 순간마다 이유를 적어요.
- 전개 2: 짝과 작품을 바꿔 보며 '잘 드러난 점, 새로 보이는 효과, 아쉬운 점'을 질문 형식으로 피드백해요.
- 정리: 피드백과 성찰을 바탕으로 다음 작품에서 시도할 표현 효과와 실험 계획을 한 장으로 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
최근 완성한 자신의 작품 제작 과정을 단계별로 돌아보며 의도대로 된 점과 그렇지 않은 점을 분석하고, 과정에서 발견한 새로운 표현 효과를 다음 작품에 어떻게 적용할지 구체적인 계획과 함께 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 제작 단계별 결정과 결과를 근거를 들어 객관적으로 분석하고, 새로 발견한 표현 효과의 원인을 파악하여 다음 작품의 구체적 실험 계획으로 연결함 |
| 중 | 과정을 돌아보았으나 분석이 결과 위주이거나 다음 작품 계획이 막연함 |
| 하 | 작품에 대한 좋고 나쁨만 말하고 과정 성찰이나 다음 작품과의 연결이 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
표현 과정 성찰 활동에서 과정 사진을 시간순으로 정리하며 배경을 너무 일찍 완성해 인물과 어울리지 않게 된 결정을 스스로 찾아냄. 덧칠한 물감을 긁어내다 생긴 거친 질감을 새로운 표현 효과로 발견하고 그 원인을 도구와 물감 농도에서 분석함. 다음 작품에서 긁기 기법을 계획적으로 활용하는 실험 일정을 세우고 소품 작업으로 먼저 시도함.
이 예시는 187자, 나이스 기준 461Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
성찰을 '열심히 했다, 아쉽다' 같은 소감 쓰기로 생각하는 학생이 많아요. 어느 단계에서 어떤 결정을 왜 했는지, 그 결정이 결과에 어떤 영향을 주었는지를 과정 사진을 근거로 따지게 해야 다음 작품으로 이어지는 성찰이 돼요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 다양한 매체와 방법에 대한 실험과 융합을 시도하도록 허용적인 분위기를 형성하고 창의적인 표현이 발현될 수 있도록 도전을 격려한다.
- 발상을 위한 시각 자료나 주제 심화를 위한 작가의 작품이나 영상 자료를 제공하여 미술 활동에 관심을 가지도록 동기를 유발한다.
- 상호 작용과 활용도가 높은 디지털 매체를 선택하여 표현 활동에 적극적으로 활용할 수 있도록 한다.
- 생태환경 등 사회 문제에 참여한 작가들의 영상기록물이나 작품을 통해 사회와 환경 문제에 미술로 참여하는 방법을 본보기로 삼아 실천적 행동으로 이어지도록 한다.
- 미술 활동을 할 때 느린 학습자, 다문화 학생, 특수교육 대상 학생 등 다양한 학생들에게도 적용될 수 있도록 맞춤형 수업을 진행하여 모두가 참여하는 수업이 되도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.