고등학교 심화 일본어 · 듣기 · 2022 개정 교육과정
[12심일01-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12심일01-02] 일상생활과 관련된 다소 긴 글이나 대화를 듣고 대의나 주제를 파악하거나 추론한다.
쉽게 풀어 보면
아르바이트, 동아리, 주말 계획처럼 일상과 관련된 다소 긴 일본어 대화나 글을 듣고 무엇에 관한 이야기인지, 화자가 결국 무엇을 정했는지 파악하고 추론하는 성취기준이에요. 말끝의 「〜けど」「〜かな」「ちょっと…」 같은 표현과 반복되는 낱말을 단서로 전체 흐름을 잡는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
대화의 결론 추론하며 듣기
- 두 친구의 주말 계획 대화를 듣고, 결국 무엇을 하기로 했는지 한국어로 쓰세요.
- 대화에서 반복해 들린 낱말 두 개를 쓰고, 그 낱말로 대화의 주제를 한 문장으로 정리해 보세요.
- 「いいですね。でも、その日は ちょっと…」를 들은 상대는 이 말을 어떤 뜻으로 받아들였을지 추론해 쓰세요.
- 말하는 사람이 「〜かな」로 문장을 끝낸 부분을 찾아, 화자의 마음이 확신인지 망설임인지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 대화의 마지막 한 문장만 들려주고 앞에서 무슨 이야기가 오갔을지 짐작해 말해요.
- 전개 1: 주말 계획을 정하는 2분 길이 대화를 처음 들을 때는 주제만, 두 번째 들을 때는 결론만 찾아 메모해요.
- 전개 2: 「ちょっと…」「〜けど」「〜かな」처럼 말끝에 담긴 화자의 마음을 짚으며 대화의 숨은 뜻을 모둠별로 추론해요.
- 정리: 모둠의 추론을 대본과 맞춰 보고, 추론에 도움이 된 단서를 '단서 목록'으로 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
동아리 발표 준비 일정을 정하는 일본어 대화(약 2분)를 듣고, 대화의 주제와 최종 결정 사항을 한국어로 쓰시오. 그리고 화자 한 사람이 처음 제안에 찬성하지 않았다는 것을 어떤 표현으로 알 수 있는지 근거를 들어 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 주제와 최종 결정을 정확히 쓰고, 「ちょっと…」나 「〜けど」 같은 말끝 표현을 근거로 화자의 숨은 뜻을 타당하게 추론함 |
| 중 | 주제는 파악했으나 결정 사항 일부가 부정확하거나 추론 근거를 낱말 뜻으로만 설명함 |
| 하 | 대화의 일부 낱말만 듣고 주제를 잘못 짐작하며 화자의 의도를 추론하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
다소 긴 대화의 대의 파악 활동에서 주말 계획 대화를 두 번 들으며 첫 번째는 주제, 두 번째는 결론에 초점을 맞추는 전략을 사용함. 「その日は ちょっと…」라는 말끝 표현을 근거로 상대가 정중하게 거절했음을 추론하고, 문장을 끝맺지 않는 일본어 표현이 완곡한 뜻을 담는다는 점을 모둠에 설명함.
이 예시는 164자, 나이스 기준 402Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
「ちょっと…」를 '조금'이라는 낱말 뜻 그대로 받아들여 상대가 거절했다는 사실을 놓치는 경우가 많아요. 일본어 대화에서는 문장을 끝까지 말하지 않는 것이 완곡한 거절이 될 수 있다는 점을 실제 대화 장면으로 확인시켜 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 일상생활과 학습에 필요한 기본적인 듣기 능력과 태도를 갖출 수 있도록 하고, 학습자의 생활 주변의 친숙한 주제를 바탕으로 듣기 활동이 이루어지도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.