[12심프04-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

모방에서 자유 글쓰기로

1. '나의 하루'를 주제로 한 프랑스어 모범 글을 읽고, 시간 순서를 나타내는 표현(d'abord, ensuite, enfin)을 모두 찾아 쓰세요.
2. 모범 글의 문장 틀을 그대로 두고 자신의 하루에 맞게 낱말만 바꾼 모방 글을 다섯 문장으로 쓰세요.
3. 모방 글에 자신만의 경험이나 감정을 담은 문장 두 개를 더해 자유 글로 고쳐 쓰세요.
4. 이번 글쓰기에서 쓴 전략(표현 수집, 개요 짜기, 고쳐 쓰기)을 순서대로 적고 다음 글쓰기 계획을 세우세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: '나의 하루' 모범 글을 읽고 문단 구성과 자주 쓰인 표현에 색깔별로 표시해요.
2. 전개 1: 모범 글의 문장 틀을 빌려 자신의 정보로 바꾸어 쓰는 모방 글쓰기를 해요.
3. 전개 2: 모방 글을 바탕으로 개요를 다시 짜고 자신의 감정이나 특별한 경험을 넣어 자유 글로 확장해요.
4. 정리: 모방 글과 자유 글을 나란히 놓고 달라진 점을 확인한 뒤 다음 주제의 글쓰기 계획표를 작성해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

'주말 보내기'를 주제로 한 프랑스어 모범 글을 바탕으로 모방 글과 자유 글을 차례로 쓰고, 두 글 사이에 무엇을 바꾸고 더했는지와 다음 글쓰기에서 활용할 전략을 계획서 형태로 정리해 보시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 191자, 나이스 기준 427Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

모방 글쓰기를 베껴 쓰기와 같다고 생각해 모범 글을 그대로 옮기거나, 반대로 처음부터 자유롭게 쓰려다 우리말 문장을 직역해 막히는 경우가 많아요. 문장 틀은 빌리되 내용은 자신의 것으로 바꾸는 단계를 거친 뒤에 자유 글로 넘어가게 해요.

같은 영역의 다른 성취기준

• [12심프04-01] 낱말, 구, 문장을 어법에 맞게 쓴다.
• [12심프04-02] 다양한 주제의 글과 서식을 상황과 목적에 맞게 작성한다.
• [12심프04-04] 글쓰기에 흥미를 갖고 쓰기 활동에 적극적으로 참여한다.