고등학교 심화 프랑스어 · 쓰기 · 2022 개정 교육과정
[12심프04-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12심프04-02] 다양한 주제의 글과 서식을 상황과 목적에 맞게 작성한다.
쉽게 풀어 보면
자기소개 글, 초대 메일, 엽서, 신청서처럼 목적이 다른 프랑스어 글과 서식을 독자와 상황에 맞게 쓰는 성취기준이에요. 받는 사람에 따라 인사말과 맺음말(Cher Paul, Madame, Bises, Cordialement)을 고르고, 서식의 항목에 맞춰 정보를 정확히 채우는 것이 수업의 중심이에요.
학습지 문항 예시 예시
독자에 맞는 글과 서식 쓰기
- 프랑스어권 친구에게 보내는 엽서와 행사 담당자에게 보내는 메일의 첫인사와 끝인사를 각각 쓰고 차이를 비교하세요.
- 여름 캠프 신청서의 항목(Nom, Prénom, Âge, Adresse e-mail)에 가상의 정보를 채워 쓰세요.
- 생일 파티 초대 메일을 쓰고 날짜, 시간, 장소, 회신 요청이 모두 들어갔는지 확인하세요.
- '다음 주에 찾아가고 싶다'는 같은 내용을 친구에게 쓰는 문장과 처음 연락하는 어른에게 쓰는 문장으로 각각 바꿔 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 친구에게 쓴 엽서와 공식 메일의 예시를 비교해 인사말, 말투, 맺음말의 차이를 찾아요.
- 전개 1: 글의 목적(초대, 감사, 문의)별로 꼭 들어가야 할 정보를 표로 정리해요.
- 전개 2: 목적 카드를 뽑아 초대 메일이나 문의 메일을 쓰고, 캠프 신청서 서식을 함께 작성해요.
- 정리: 짝의 글을 점검표(독자에 맞는 말투, 필수 정보, 인사말)로 확인하고 고칠 점을 적어 줘요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
프랑스어권 문화 축제를 소재로, 친한 친구에게 함께 가자고 제안하는 엽서와 행사 담당자에게 참가 방법을 묻는 메일을 프랑스어로 각각 작성하고, 두 글에서 인사말과 말투를 다르게 고른 이유를 설명하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 글이 목적과 독자에 맞는 인사말·맺음말·호칭을 갖추고 필요한 정보를 빠짐없이 담았으며 표현 선택의 이유를 정확히 설명함 |
| 중 | 두 글의 목적은 드러나나 공식 메일에 tu를 쓰는 등 말투가 섞이거나 필요한 정보가 일부 빠짐 |
| 하 | 두 글의 형식과 말투가 구별되지 않고 내용이 한두 문장에 그쳐 목적이 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
상황과 목적에 맞는 프랑스어 글쓰기 활동에서 친구에게 보내는 엽서에는 Salut와 Bises를, 행사 담당자에게 보내는 문의 메일에는 Madame과 Cordialement을 사용하여 독자에 따라 말투를 구별함. 캠프 신청서 서식의 항목을 정확히 이해하고 빠짐없이 작성함. 짝의 메일을 점검표로 확인하며 회신 요청 문장이 빠진 부분을 찾아 보완을 제안함.
이 예시는 197자, 나이스 기준 443Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
공식 메일에도 Salut나 Bises를 쓰거나, 반대로 친구에게 지나치게 딱딱한 표현을 쓰는 경우가 많아요. 글을 쓰기 전에 받는 사람이 누구인지와 글의 목적을 먼저 적게 하고, 인사말과 맺음말을 독자별로 묶은 표를 옆에 두고 쓰게 하면 실수가 줄어요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학습 목표와 학생들의 수준을 고려하여 피드백을 제공함으로써 효과적인 쓰기 학습이 이루어지도록 한다.
- 의사소통 표현을 활용한 다양한 글쓰기 활동을 설계한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.