고등학교 심화 중국어 · 말하기 · 2022 개정 교육과정
[12심중02-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12심중02-03] 학습한 의사소통 표현을 활용하여 상황에 맞게 자신감을 가지고 말한다.
쉽게 풀어 보면
식당 주문, 물건 사기, 길 묻기처럼 자주 마주치는 상황에서 배운 중국어 의사소통 표현을 골라 자신 있게 말하는 성취기준이에요. 「我要…」「多少钱？」「请问，…怎么走？」 같은 표현을 역할극으로 여러 번 써 보며 실수를 두려워하지 않고 끝까지 말하는 경험을 쌓는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
식당에서 자신 있게 주문하기
- 식당에서 '볶음밥 하나 주세요'를 「我要…」를 써서 중국어로 쓰세요.
- 식사를 마치고 점원에게 계산하겠다고 말하는 표현을 중국어로 쓰세요.
- 「请问，地铁站怎么走？」의 뜻을 쓰고, 대답으로 들을 수 있는 방향 표현 두 개를 쓰세요.
- 가게에서 물건 값을 묻고 깎아 달라고 부탁하는 말을 두 문장으로 써 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 중국 식당 메뉴판 사진을 보고 먹고 싶은 음식을 고르며 주문에 필요한 표현을 떠올려요.
- 전개 1: 「我要…」「多少钱？」「便宜一点儿吧」「服务员，买单」「请问，…怎么走？」를 장면별로 정리하고 따라 말해요.
- 전개 2: 식당, 시장, 길거리 상황을 돌며 손님과 점원 역할을 바꿔 가며 역할극을 하고, 말이 막혀도 끝까지 이어 가는 것을 목표로 해요.
- 정리: 가장 자신 있게 말한 장면과 다음에 더 연습할 표현을 자기 평가지에 적어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
중국 여행 중 식당에서 음식을 주문하고 계산하는 상황을 중국어 역할극으로 시연하시오. 자리 안내 받기, 음식 두 가지 주문하기, 요청 사항 말하기, 계산하기가 모두 들어가도록 하고, 말이 막혔을 때 어떻게 대처했는지 한국어로 덧붙여 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 네 단계를 모두 포함해 학습한 표현을 상황에 맞게 정확히 쓰고, 막히는 순간에도 다른 표현으로 바꿔 끝까지 자신 있게 이어 감 |
| 중 | 필요한 단계를 대부분 포함했으나 일부 표현이 상황과 어긋나거나 목소리가 작아 전달이 흐려짐 |
| 하 | 주문 표현 한두 개만 말하고 대화가 끊기며 상황에 맞는 표현을 고르지 못함 |
세특 기재 예시 예시
상황별 말하기 활동에서 식당 역할극을 맡아 「我要一份炒饭」「不要太辣」처럼 주문과 요청 사항을 분명한 목소리로 말함. 점원의 예상하지 못한 질문에 잠시 막혔으나 학습한 「请再说一遍」를 활용해 다시 묻고 대화를 끝까지 이어 가며 자신감을 보임.
이 예시는 134자, 나이스 기준 340Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
틀릴까 봐 문장을 완벽하게 만든 뒤에야 말하려다 대화 타이밍을 놓치는 학생이 많아요. 짧은 표현으로도 의사소통이 된다는 점을 보여 주고, 「请再说一遍」「慢一点儿」처럼 대화를 이어 주는 표현을 먼저 익히게 하면 자신감이 붙어요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 발음과 억양에 유의하여 비교적 긴 문장을 듣고 정확하게 따라 말하게 한다.
- 질문을 듣고 상황이나 주제에 맞게 대답하게 한다.
- 의사소통 기본 표현을 활용하여 주제와 상황에 맞게 말하게 한다.
- 다양한 의사소통 주제를 활용하여 짝과 함께 묻고 답하는 연습을 하게 한다.
- 상황이나 목적에 맞는 적절한 표현을 사용할 수 있는 능력을 기르도록 지도한다.
- 비교적 긴 문장이나 대화를 정확한 발음으로 어순에 맞게 말할 수 있는지 평가할 수 있다.
- 학습한 문장의 내용에 대해 질문하였을 때 적절하게 대답할 수 있는지 평가할 수 있다.
- 의사소통 표현이나 문장 등을 상황에 맞게 말할 수 있는지 평가할 수 있다.
- 모둠별 역할을 나누어 의사소통 기본 표현을 상황에 맞게 활용할 수 있는지 수행평가 등을 통하여 평가할 수 있다.
- 말하기 평가 시 교사 평가, 학생 상호 평가, 자기 평가 등 평가 주체를 다양화하여 실시한다.
- 의미 전달에 지장을 주지 않는다면 즉각적인 오류 수정을 지양하고, 가능하면 학습자 스스로 오류를 발견하고 수정할 수 있도록 피드백을 제공한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.