초등학교 3~4학년 사회 · 다양한 환경과 삶의 모습 · 2022 개정 교육과정
[4사10-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4사10-01] 여러 지역의 자연환경과 인문환경의 특징을 살펴보고, 환경의 이용과 개발에 따른 변화를 탐구한다.
성취기준 해설
[4사10-01]은 우리 지역과 다른 자연환경 및 인문환경이 나타나는 곳을 살펴보고, 환경의 이용과 개발로 변화한 모습을 탐구하도록 설정한 것이다. 여기서는 다양한 환경 특성을 파악하고, 개발로 인해 나타난 긍정적, 부정적 변화 모습을 균형 잡힌 관점으로 파악하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
산지, 들, 바닷가처럼 우리 지역과 다른 자연환경을 가진 곳과 도로, 건물, 항구 같은 인문환경의 특징을 살펴보고, 사람들이 환경을 이용하고 개발하며 생긴 변화를 탐구하는 성취기준이에요. 개발의 편리함과 자연이 입는 피해를 한쪽으로 치우치지 않고 함께 따져 보게 하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
환경 이용과 개발이 가져온 변화
- 산, 강, 날씨처럼 자연이 만든 환경과 도로, 논밭, 건물처럼 사람이 만든 환경을 각각 세 가지씩 쓰세요.
- 산이 많은 지역 사람들이 산을 이용해 하는 일을 두 가지 쓰세요.
- 바닷가 갯벌을 메워 땅을 만들었을 때 생기는 좋은 점과 문제점을 한 가지씩 쓰세요.
- 개발 계획을 세울 때 주민과 자연 모두를 위해 생각해야 할 점을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 산지, 들, 바닷가 지역 사진을 보며 자연환경과 사람이 만든 인문환경을 찾아 서로 다른 색 붙임쪽지로 표시해요.
- 전개 1: 모둠별로 한 지역을 맡아 그곳 사람들이 자연환경을 이용해 하는 일과 생활 모습을 조사해요.
- 전개 2: 갯벌 매립이나 산지의 도로 건설 같은 개발 사례를 읽고 좋아진 점과 잃은 것을 저울 그림에 나누어 정리해요.
- 정리: 개발과 보전의 균형을 위해 필요한 점을 모둠마다 한 문장으로 정해 발표해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
자연환경이 다른 두 지역을 비교하여 사람들이 환경을 이용하는 모습을 쓰고, 그중 한 지역에서 일어난 개발이 가져온 긍정적 변화와 부정적 변화를 균형 있게 설명해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 지역의 자연환경과 인문환경의 특징을 정확히 비교하고, 환경 이용 모습과 개발의 긍정적·부정적 변화를 구체적인 사례로 균형 있게 설명함 |
| 중 | 두 지역의 차이는 비교했으나 개발의 변화를 한쪽 면 위주로 설명함 |
| 하 | 한 지역의 환경 특징만 간단히 쓰고 개발 변화는 교사의 도움을 받아 찾음 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
산지, 들, 바닷가 지역의 자연환경과 인문환경을 비교하고, 간척이나 관광지 개발로 생긴 편리함과 환경 훼손을 함께 따져 균형 있게 설명함. 개발과 보전을 조화시킬 방법까지 스스로 생각해 냄.
보통
여러 지역의 자연환경과 인문환경의 특징을 조사하여 정리함. 환경을 이용하고 개발하면서 생긴 좋은 변화와 문제점을 사례로 찾아 발표함.
노력요함
산과 바다, 들 사진을 보고 각 지역의 모습을 구분하여 말함. 교사가 제시한 개발 전후 사진을 비교하며 사람들이 환경을 바꾸어 이용한다는 점을 점차 이해하게 됨.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
논과 밭은 흙과 식물로 이루어져 있어 자연환경이라고 생각하는 학생이 많아요. 사람이 땅을 고르고 물길을 만들어 가꾼 곳이므로 인문환경에 속한다는 점을 짚고, 개발도 무조건 나쁜 것이 아니라 얻는 것과 잃는 것을 함께 따져야 한다는 점을 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 환경의 이용과 개발로 촌락이었던 곳에도 도시적 요소가 나타나는 도시화의 과정에 중점을 두어 지역 변화를 살펴본다. 이때, 촌락과 도시를 이분법적으로 구분하는 것을 지양하며 촌락과 도시에 고정 관념이나 편견을 갖거나, 환경 결정론적 인식이 발생하지 않도록 주의한다.
- 환경의 이용과 개발에 따른 변화를 다룰 때는 시간의 흐름에 따른 경관과 토지 이용의 변화를 나타낸 사진 등과 같은 시각 자료뿐 아니라 통계 자료, 보도 자료, 영상자료, 지도 등을 활용할 수 있다. 또한 이러한 변화에서 환경과 인간의 상호 작용을 탐색하고 생태시민으로서 환경 감수성을 지니도록 한다.
- 산업과 기능에 따른 우리나라 여러 도시의 사례에서 도시의 경관뿐만 아니라 인구, 교통, 산업 등을 전반적으로 탐색하면서 도시에서의 삶을 이해하도록 한다. 이때 인간의 생활공간에 대한 이해를 도모하고 다양한 생활공간을 파악하는 데 주안점을 둔다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.