평가계획서 예시 사전 · 고등학교 1학년 · 2022 개정 교육과정
고1 통합과학 평가계획서 예시 (2022 개정 교육과정)
짧은 답
이 예시는 통합과학1 성취기준을 기준으로 한 학기 계획을 세운 것으로, 지필평가 2회(65점)와 수행평가 2개(35점)로 구성했어요. 수행평가는 스펙트럼 자료로 천체 구성 원소를 추론하는 활동지와, 충격량과 운동량 관계를 적용한 충돌 안전장치 설계 보고서예요.
평가 방침
- 통합과학1 성취기준에 근거하여 평가 내용을 정하고, 수행평가는 자료 해석과 탐구 설계 능력을 중심으로 평가한다.
- 수행평가 과제는 수업 중 활동으로 진행하고 산출물은 수업 시간에 완성하도록 한다.
- 제작·낙하 실험은 지정된 장소에서 교사 감독 아래 진행하며 사전에 안전 교육을 실시한다.
- 반영 비율과 동점자·결시자 처리는 학교 학업성적관리규정과 과학과 협의회에서 정한 바에 따른다.
평가 종류와 반영 비율 예시
| 구분 | 평가 항목 | 시기 | 비율 |
|---|---|---|---|
| 지필 | 1차 지필평가 | 4월 | 30% |
| 지필 | 2차 지필평가 | 7월 | 35% |
| 수행 | 스펙트럼 분석 활동지 자료 해석 활동지 | 4월 | 15% |
| 수행 | 충돌 안전장치 설계 보고서 설계·제작 보고서 | 6월 | 20% |
| 지필 65% · 수행 35% | 100% | ||
수행평가 1. 스펙트럼 분석 활동지
자료 해석 활동지 · 4월 · 반영 비율 15%
분광기로 관찰한 방전관의 선 스펙트럼과 제시된 천체 스펙트럼 자료를 원소별 기준 스펙트럼과 비교하여 천체를 구성하는 원소를 추론하고, 판단 근거를 활동지에 서술한다.
관련 성취기준
- [10통과1-02-01] 천체에서 방출되는 빛의 스펙트럼을 분석하여 우주 초기에 형성된 원소와 천체의 구성 물질을 추론할 수 있다.
평가 요소
- 선 스펙트럼의 정확한 관찰과 기록
- 기준 스펙트럼과 비교한 원소 추론
- 추론 근거의 논리적 서술
채점 기준
| 단계 | 점수 | 기준 |
|---|---|---|
| A | 15점 | 스펙트럼을 정확히 기록하고 기준 스펙트럼과 선의 위치를 비교하여 구성 원소를 옳게 추론하며 근거를 논리적으로 서술함. |
| B | 12점 | 원소 추론은 대체로 옳으나 선의 위치 비교 등 근거 서술이 일부 부족함. |
| C | 9점 | 스펙트럼을 기록했으나 원소 추론에 오류가 있거나 근거가 거의 드러나지 않음. |
| D | 6점 | 활동에 참여하고 활동지를 제출했으나 관찰 기록과 추론이 대부분 미흡함. |
수행평가 2. 충돌 안전장치 설계 보고서
설계·제작 보고서 · 6월 · 반영 비율 20%
달걀 낙하 보호 장치처럼 충돌로부터 물체를 보호하는 장치를 설계·제작하고, 충돌 시간을 늘려 물체가 받는 힘을 줄이는 원리를 충격량과 운동량의 관계로 설명하는 보고서를 작성한다.
관련 성취기준
- [10통과1-03-04] 상호작용이 없을 때 물체가 가속되지 않음을 알고, 충격량과 운동량의 관계를 충돌 관련 안전장치와 스포츠에 적용할 수 있다.
평가 요소
- 충격량과 운동량 관계를 적용한 설계 근거
- 제작 과정과 시험 결과의 기록
- 결과 분석과 개선 방안 제시
채점 기준
| 단계 | 점수 | 기준 |
|---|---|---|
| A | 20점 | 충격량과 운동량의 관계로 설계 근거를 정확히 설명하고, 시험 결과를 기록·분석하여 타당한 개선 방안을 제시함. |
| B | 16점 | 설계 근거와 결과 기록은 적절하나 결과 분석이나 개선 방안이 일부 부족함. |
| C | 12점 | 장치를 제작했으나 설계 근거에 개념 오류가 있거나 결과 분석이 단순함. |
| D | 8점 | 제작과 시험에 참여하고 보고서를 제출했으나 원리 설명과 분석이 대부분 미흡함. |
영역이 섞이도록 성취기준 배치하기
통합과학1은 측정과 단위, 물질의 규칙성, 시스템과 상호작용처럼 여러 과학 분야를 아우르는 단원으로 짜여 있어요. 수행평가가 물리나 화학 한쪽에만 몰리지 않게, 지구과학 자료 해석과 물리 설계 과제처럼 서로 다른 단원의 성취기준을 골라 배치해 보세요.
제작 과제는 원리 설명을 채점의 중심에
충돌 보호 장치는 결과가 운에 좌우되기 쉬워서, 달걀이 깨졌는지만으로 점수를 매기면 학생 불만이 생기기 쉬워요. 충격량과 운동량으로 설계 이유를 설명했는지, 실패 원인을 분석했는지를 높은 단계의 조건으로 두면 공정하게 채점할 수 있어요.
낙하 실험의 장소와 안전 확인
높은 곳에서 물체를 떨어뜨리는 실험은 장소와 낙하 높이를 미리 정하고, 아래쪽 통행을 막는 계획까지 세워 두는 것이 좋아요. 분광기와 방전관을 쓰는 활동도 고전압 장치 취급 주의 사항을 실험 전에 안내해 주세요.
자주 묻는 질문
분광기나 방전관이 없으면 스펙트럼 과제를 어떻게 하나요?
장비가 없으면 교과서나 공개 자료의 스펙트럼 그림을 제시하고 원소별 기준 스펙트럼과 비교하는 자료 해석 활동으로 바꿔도 성취기준과 맞아요. 이 경우 평가 요소에서 관찰 기록 대신 자료 비교의 정확성을 보도록 고쳐 쓰세요.
왜 수행평가를 두 개만 넣었나요?
한 학기 안에 실험과 제작이 들어가는 과제를 여러 개 운영하면 수업 진도와 준비 부담이 커지기 쉬워요. 이 예시는 자료 해석 과제와 설계 과제 하나씩으로 서로 다른 능력을 보도록 구성했고, 학교 사정에 맞게 늘리거나 줄여도 돼요.
통합과학 채점기준은 몇 단계로 나누는 게 좋나요?
이 예시는 4단계로 나누었어요. 단계가 너무 많으면 교사 간 채점 차이가 커질 수 있으니, 같은 과목을 맡은 선생님들이 표본 산출물로 미리 맞춰 보고 단계 수를 정하는 것을 권해요.
다른 과목 평가계획서 예시
수행평가 채점 기준을 더 자세히 짜고 싶다면 채점 기준표 사전을, 성취기준 해설은 성취기준 사전을 확인해주세요.