중학교 생활 스페인어 · 문화 · 2022 개정 교육과정
[9생스05-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9생스05-01] 스페인어권의 주요 문화 내용을 이해한다.
쉽게 풀어 보면
스페인과 중남미 여러 나라로 이루어진 스페인어권의 주요 생활 문화를 이해하는 성취기준이에요. 성을 두 개 쓰는 이름 문화, 우리보다 늦은 스페인의 식사 시간, 1월 6일 동방 박사의 날에 선물을 받는 풍습처럼 우리와 비교할 수 있는 생활 모습을 살펴보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
스페인어권의 이름과 식사, 명절 문화
- 스페인어를 공용어로 쓰는 나라를 스페인 외에 세 곳 쓰고, 남아메리카에서 스페인어 대신 포르투갈어를 쓰는 큰 나라를 쓰세요.
- ‘Ana García López’라는 이름에서 이름과 성을 구분하고, 성이 두 개인 까닭을 조사해 쓰세요.
- 스페인의 점심·저녁 식사 시간이 우리와 어떻게 다른지 쓰세요.
- 스페인에서 새해를 맞는 순간 포도 열두 알을 먹는 풍습을 조사해 그 의미를 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 세계 지도에서 스페인어를 쓰는 나라를 색칠하며 스페인어권이 여러 대륙에 걸쳐 있다는 점을 확인해요.
- 전개 1: 성이 두 개인 이름 문화와 식사 시간 자료를 읽고 우리 생활과 같은 점, 다른 점을 표로 정리해요.
- 전개 2: 새해의 포도 열두 알, 1월 6일 동방 박사의 날 같은 명절 풍습을 사진과 함께 살펴보고 우리 명절과 비교해요.
- 정리: 새로 알게 된 스페인어권 문화 가운데 가장 인상 깊은 것을 골라 까닭과 함께 한 문장으로 써요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
스페인어권의 이름 문화, 식사 시간, 명절 풍습 가운데 두 가지를 골라 각각의 내용을 설명하고, 우리나라 문화와 비교해 같은 점과 다른 점을 우리말로 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 고른 두 문화를 사실에 맞게 설명하고, 우리 생활의 비슷한 장면을 들어 닮은 점과 다른 점을 함께 밝힘 |
| 중 | 두 문화를 설명했으나 하나의 내용이 부정확하거나 비교가 다른 점 나열에 그침 |
| 하 | 문화의 이름만 적거나 사실과 다르게 설명하고 우리 문화와 비교하지 않음 |
세특 기재 예시 예시
스페인어권 생활 문화 이해 활동에서 성을 두 개 쓰는 이름 문화를 조사해 예시 이름의 첫째 성과 둘째 성을 구분하여 설명함. 스페인의 늦은 식사 시간과 새해 포도 열두 알 풍습을 우리 생활과 비교하는 표로 정리하고, 다른 생활 방식에도 그 나름의 까닭이 있다는 점을 소감으로 씀. 지도에 스페인어권을 표시하며 여러 대륙에 걸친 언어 분포를 이해함.
이 예시는 194자, 나이스 기준 470Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 스페인어권을 스페인 한 나라로 생각하거나 브라질도 스페인어를 쓴다고 여기는 경우가 많아요. 지도로 스페인어권과 포르투갈어를 쓰는 브라질을 구분해 보여 주고, 같은 스페인어권 안에서도 나라마다 풍습과 낱말이 다르다는 점을 함께 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- [9생스05-02]를 제외한 그 외의 성취기준은 학습자의 수준을 고려하여 우리말로 수행할 것을 권장한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.