중학교 사회 · 아시아 · 2022 개정 교육과정
[9사(지리)02-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9사(지리)02-03] 아시아의 인구 특징을 파악하고 지역별 인구 구조 변화를 비교하여 지역 발전의 가능성 및 변화 모습을 추론한다.
성취기준 해설
[9사(지리)02-03]은 인구 지표(총 인구수, 연령별 인구수, 이민자 수 등)를 통하여 아시아 지역의 인구 특징(저출산·고령화, 인구 증가 등)을 파악할 수 있는 기회를 제공한다. 또한 각 지역의 인구 구조를 비교해 봄으로써 지역의 성장 잠재력을 인식하고 앞으로의 변화 모습을 추론해 보는 기회를 제공한다.
쉽게 풀어 보면
아시아는 세계에서 사람이 가장 많이 사는 대륙이지만, 지역마다 인구 모습이 크게 달라요. 이 성취기준은 출생아 수, 연령별 인구, 이주민 같은 지표로 저출산·고령화 지역과 인구가 늘어나는 지역을 비교하고, 그 차이가 앞으로의 지역 발전에 어떤 영향을 줄지 추론하게 해요.
학습지 문항 예시 예시
인구 피라미드로 읽는 아시아
- 저출산·고령화가 무엇인지 설명하고, 이 현상이 뚜렷한 아시아 국가를 두 곳 쓰세요.
- 일본과 인도의 인구 피라미드를 비교하여 아래쪽 폭과 위쪽 폭이 어떻게 다른지 쓰세요.
- 서남아시아 산유국에서 청장년층 남성 인구 비율이 높게 나타나는 까닭을 외국인 노동자 이동과 연결해 설명하세요.
- 젊은 인구가 많은 나라가 앞으로 성장하려면 어떤 조건이 함께 갖추어져야 할지 한 가지 제안하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 우리 동네에서 문을 닫은 초등학교와 새로 생긴 요양 시설 소식을 떠올리며 인구 변화가 생활에 주는 영향을 이야기해요.
- 전개 1: 일본, 인도, 아랍에미리트의 인구 피라미드를 나란히 놓고 종 모양, 피라미드 모양, 특정 연령대가 튀어나온 모양을 구분해요.
- 전개 2: 모둠마다 한 나라를 맡아 20년 뒤 노동력, 교육, 복지 수요가 어떻게 달라질지 예측하는 미래 보고서를 써요.
- 정리: 나라별 보고서를 비교하며 같은 대륙 안에서도 인구 구조에 따라 발전 과제가 다르다는 점을 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
아시아에서 저출산·고령화가 나타나는 국가 하나와 젊은 인구 비율이 높은 국가 하나를 골라 인구 구조의 특징을 비교하고, 각 국가가 앞으로 겪을 수 있는 변화와 발전 가능성을 근거를 들어 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 국가의 인구 구조 차이를 연령층 지표로 정확히 비교하고, 노동력·복지·시장 측면에서 미래 변화와 발전 가능성을 논리적으로 추론함 |
| 중 | 두 국가의 인구 구조 차이는 제시했으나 미래 변화 추론이 한 측면에 그치거나 근거가 충분하지 않음 |
| 하 | 인구 구조의 특징을 잘못 이해하거나 한 국가만 다루어 비교와 추론이 이루어지지 않음 |
세특 기재 예시 예시
아시아 인구 단원에서 우리나라와 인도의 인구 피라미드를 비교하여 유소년층과 노년층의 비율 차이를 그래프로 정리함. 젊은 인구가 많다는 사실만으로 발전이 보장되지 않으며 교육과 일자리가 함께 마련되어야 한다는 점을 근거와 함께 설명함. 고령화에 대응하는 지역 사회의 역할까지 생각을 넓혀 질문하는 탐구 태도를 보임.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
인구가 많으면 무조건 가난하고, 인구가 줄면 무조건 부유하다고 여기는 학생이 있어요. 인구 규모보다 연령 구조와 교육, 일자리 여건이 함께 작용한다는 점을 여러 나라의 사례로 비교해 주면 좋아요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학생들의 학업 성취수준, 흥미 등을 고려하여 아시아의 자연환경 특성을 다양하고 창의적인 방법을 활용하여 지도로 표현하도록 한다. 지도 위에 지리적 특성을 기술하거나 색칠, 스케치, 이미지 부착 등을 통해 다양한 형태의 지도를 만들 수 있다. 지역에 대한 학습을 전개하는 과정에서 인문환경의 특성도 계속 중첩하여 지도화함으로써 해당 지역의 종합적 모습을 지리적으로 인식하도록 지도하는 것을 고려한다.
- 종교와 관련된 아시아의 다양한 문화경관 및 생활양식, 문화 공존 지역과 갈등 지역에 대해 종교별, 지역별로 학습 주제를 나누어 조사하고 발표함으로써 협력적인 학습이 이루어지도록 한다.
- 종교와 관련한 아시아 각 지역의 문화에 대한 이해를 토대로, 학생들이 문화 다양성에 대한 이해를 높이고, 공감 능력과 다문화 감수성 및 수용성을 기를 수 있도록 지도한다. 또한, 다양한 문화적 배경을 가진 학생들의 입장을 고려하여 학습 내용과 평가 과정을 구성한다.
- 아시아의 산업 특징을 특정 스케일이 아닌 다양한 스케일에서 조망할 수 있도록 지도한다. 또한 학생들이 아시아의 산업 변화가 우리나라의 산업에 미치는 영향을 탐색할 때 미래의 일자리 변화를 예측하면서 진로 탐색 역량이 강화되도록 지도한다.