중학교 과학 · 지권의 변화 · 2022 개정 교육과정
[9과09-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9과09-03] 지각을 이루는 암석을 생성 과정에 따라 분류하고, 암석의 순환 과정을 설명할 수 있다.
성취기준 해설
지각에 분포하는 다양한 암석 중, 화성암은 현무암, 유문암, 화강암, 반려암을, 퇴적암은 이암, 사암, 역암, 석회암을, 변성암은 편암, 편마암, 대리암, 규암만을 대표적으로 다룬다.
쉽게 풀어 보면
암석을 만들어진 과정에 따라 화성암, 퇴적암, 변성암으로 나누고, 한 암석이 풍화와 침식, 열과 압력, 용융을 거쳐 다른 암석으로 바뀌는 암석의 순환을 설명하는 성취기준이에요. 마그마가 식는 속도와 결정 크기의 관계, 퇴적물이 다져져 굳는 과정도 함께 다뤄요.
학습지 문항 예시 예시
암석의 분류와 순환
- 현무암과 화강암을 결정 크기와 색으로 비교하고, 차이가 생긴 까닭을 마그마가 식은 장소와 연결해 쓰세요.
- 역암, 사암, 이암을 구분하는 기준을 쓰고, 세 암석 중 알갱이가 가장 큰 암석을 고르세요.
- 석회암이 땅속 깊은 곳에서 높은 열과 압력을 받으면 어떤 변성암이 되는지 쓰세요.
- 녹인 살리실산 페닐을 따뜻한 유리판과 차가운 유리판에서 각각 식힐 때 결정 크기를 예상하고, 이 결과를 화성암의 생성 장소와 연결해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 학교 화단의 돌과 건물 외벽 석재 사진을 보며 암석마다 무늬와 알갱이가 다른 까닭을 질문해요.
- 전개 1: 화성암, 퇴적암, 변성암 표본을 돋보기로 살피고 결정, 층리, 화석, 줄무늬 구조 같은 특징을 기록해요.
- 전개 2: 살리실산 페닐 냉각 실험으로 식는 속도가 느릴수록 결정이 크게 자란다는 관계를 확인해요.
- 정리: 화강암이 풍화되어 모래가 되고, 그 모래가 쌓여 사암이 된 뒤 규암으로 바뀌는 경로를 순환 모식도에 화살표로 그려요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
제주도 해안의 현무암과 북한산의 화강암은 모두 화성암이지만 결정 크기가 다르다. 두 암석의 생성 장소와 마그마가 식는 속도를 비교하고, 화강암이 지표에 드러난 뒤 다른 암석으로 바뀌어 가는 과정을 암석의 순환과 관련지어 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 지표 부근에서 빨리 식은 현무암과 땅속 깊은 곳에서 천천히 식은 화강암의 결정 크기 차이를 설명하고, 풍화, 퇴적, 변성 등 두 단계 이상의 순환 경로를 바르게 제시함 |
| 중 | 생성 장소와 결정 크기의 관계는 설명했으나 암석의 순환 경로를 한 단계만 제시하거나 일부 순서가 맞지 않음 |
| 하 | 두 암석이 화성암이라는 사실만 쓰고 식는 속도와 결정 크기의 관계나 순환 과정을 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
암석 표본 관찰 활동에서 현무암의 작은 구멍과 화강암의 큰 결정을 비교하여 마그마가 식은 장소와 속도의 차이를 근거로 설명함. 살리실산 페닐 냉각 실험 결과를 화성암의 결정 크기와 연결하여 모둠 보고서에 정리함. 석회암과 대리암에 묽은 염산을 떨어뜨려 같은 반응이 나타나는 점을 찾아 변성 작용 전후에도 성분이 이어진다는 점을 제시함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
변성암을 암석이 녹았다가 다시 굳은 것으로 생각하는 학생이 많아요. 변성암은 녹지 않은 고체 상태에서 열과 압력을 받아 조직이 바뀐 것이고, 완전히 녹으면 마그마가 되어 화성암으로 이어진다는 점을 순환 모식도에서 화살표를 구분해 보여 주면 좋아요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 초등학교 3∼4학년군 ‘땅의 변화’, 고등학교 ‘통합과학1’의 물질과 규칙성, ‘통합과학2’의 환경과 에너지, ‘지구과학’의 지구의 역사와 한반도의 암석, ‘지구시스템과학’의 지구 탄 생과 생동하는 지구와 연계된다.
- 표준 샘플을 이용한 광물과 암석 관찰을 통해 이들의 대표적인 특징을 알게 한 후, 학교 주변이나 국가지질공원을 구성하는 광물과 암석을 수업의 소재로 활용할 수 있다.
- 광물과 암석이 다양하게 활용되는 예를 조사하고, 이를 통해 광물과 암석이 유한한 자원 임을 인식시켜 그 가치에 대해 토의해볼 수 있다.
- 빅데이터 및 증강 현실을 활용하여 지진대와 화산대의 분포를 판의 경계와 관련지어 추 론할 수 있으며, 최근 발생한 지진과 화산에 대해 조사·발표하도록 지도할 수 있다.