중학교 체육 · 표현 · 2022 개정 교육과정
[9체03-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9체03-05] 전통 표현의 원리를 적용하여 동작을 심미적으로 표현한다.
쉽게 풀어 보면
전통 표현의 원리인 호흡, 굴신(무릎을 굽혔다 펴는 움직임), 장단 맞추기, 곡선의 흐름을 이해하고 이를 적용해 동작을 아름답게 표현하는 성취기준이에요. 탈춤이나 강강술래 기본 동작을 익히며 전통 표현만의 멋을 몸으로 느끼는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
장단에 맞춘 전통 동작
- 탈춤 기본 동작에서 무릎을 굽혔다 펴는 굴신이 춤의 흐름에 어떤 느낌을 주는지 설명하세요.
- 장구 장단을 손뼉으로 따라 쳐 보고, 동작을 시작하는 박이 어디인지 표시해 보세요.
- 팔을 곧게 뻗을 때와 둥글게 펼 때의 느낌을 비교하여 전통 표현에서 곡선이 중요한 까닭을 쓰세요.
- 짝의 동작을 보고 호흡과 동작이 맞는지 관찰하여 잘된 점과 고칠 점을 적어 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 장구 장단을 듣고 손뼉과 발 구르기로 따라 하며 장단의 흐름을 몸으로 느껴요.
- 전개 1: 호흡과 굴신에 맞춰 탈춤 기본 동작을 하나씩 익히고 거울이나 짝을 보며 자세를 고쳐요.
- 전개 2: 기본 동작을 장단에 맞춰 이어 하며 팔의 곡선과 시선 처리를 다듬어요.
- 정리: 영상으로 자신의 동작을 확인하고 원리를 잘 살린 점과 보완할 점을 기록해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
탈춤 또는 강강술래 기본 동작을 장단에 맞춰 표현할 때 적용한 전통 표현의 원리 두 가지 이상을 제시하고, 각 원리를 살리기 위해 연습한 방법과 달라진 점을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 호흡, 굴신, 장단, 곡선 가운데 두 가지 이상의 원리를 정확히 제시하고, 원리별 연습 방법과 달라진 점을 구체적으로 설명함 |
| 중 | 원리를 제시했으나 연습 방법이나 달라진 점의 설명이 막연함 |
| 하 | 동작 이름만 나열하고 전통 표현의 원리를 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
전통 표현 수업에서 탈춤 기본 동작을 익히며 장단보다 동작이 앞서는 점을 영상으로 확인하고 손뼉 장단을 따라 하며 박을 맞추는 연습을 함. 굴신과 호흡을 함께 맞추어 동작에 흐름이 생기도록 다듬음. 팔을 둥글게 펴는 곡선 동작을 짝과 서로 관찰하며 시선 처리까지 신경 써서 표현함.
이 예시는 157자, 나이스 기준 383Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
전통 동작은 팔다리 모양만 따라 하면 된다고 생각하는 학생이 많아요. 전통 표현은 호흡과 굴신, 장단이 맞아야 동작에 흐름과 멋이 생겨요. 동작보다 먼저 장단을 몸으로 익히고 호흡에 맞춰 움직이게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 중학교 1~3학년군 표현 영역에서는 초등학교에서 학습한 표현의 기본 지식과 기능, 태도를 바탕으로 스포츠 표현, 전통 표현, 현대 표현 유형별로 역사와 특성, 동작과 원리, 창작과 감상 수준으로 심화하여 학습할 수 있도록 한다. 특히 남녀 학습자 모두 흥미를 갖고 활동에 참여할 수 있도록 적절한 신체활동을 선정하고, 기존의 표현 동작을 토대로 자기 주도적인 학습을 통해 창의성을 발휘할 수 있도록 하며, 수행, 창작, 감상이 통합적으로 이루어질 수 있도록 교수·학습을 운영한다.
- 스포츠 표현에서는 동작 습득 자체에 초점을 두기보다는 독창적인 동작을 표현할 수 있도록 학습 과제를 구성하며, 용·기구 안전에 유의한다. 전통 표현에서는 여러 국가나 민족, 지역에서 전통을 존중하고 공감할 수 있도록 직접 체험 외에 보기, 읽기 등의 간접 체험이 이루어지도록 한다. 현대 표현에서는 정형화된 표현 방식에서 벗어나 다양하고 자유로운 움직임을 표현할 수 있도록 개인 또는 모둠별 창작 학습이 이루어지도록 하며, 표현 전반에 대한 직업군을 안내한다.
- 표현 유형 및 활동별 특성을 구분하고 다양한 관점에서 표현 활동을 분석할 수 있도록 수업을 운영한다. 표현의 동작을 표현 원리에 맞게 연습하는 과정에서 자기 주도적으로 문제를 해결하고 동작 수행 능력을 확장할 수 있는 교수·학습 방법을 활용하며, 디지털 도구를 활용하여 동작을 분석하고 체계적으로 개선할 수 있도록 한다. 창작 시 프로젝트식 수업을 통해 생태와 관련한 주제를 제시하거나 디지털 콘텐츠 형태로 작품을 제작할 수 있으며, 감상 시 모든 학습자가 자유롭게 발표하는 기회를 제공한다.
- 중학교 1~3학년군 표현 영역에서는 활동별 역사와 특성, 동작과 원리 등에 관한 이해력, 표현 동작을 원리에 맞게 효과적이고 독창적으로 수행할 수 있는 동작 표현 능력, 창작과 감상의 과정에서 독창성, 개방성, 공감과 비평의식의 가치와 태도 실천 능력을 균형 있게 평가한다.
- 스포츠 표현에서는 스포츠와 표현 간의 관계, 도구의 특성 등을 고려하여 독창적으로 동작을 표현할 수 있는지를 평가한다. 전통 표현에서는 전통 표현의 특성과 원리가 반영된 작품을 창작하고, 다양한 표현 문화에 대해 열린 태도를 나타내는지를 평가한다. 현대 표현에서는 자기 생각과 감정을 동작과 작품으로 자유롭게 표현하고, 자신이나 타인의 작품을 비판적으로 감상할 수 있는지를 평가한다.
- 중학교 1~3학년군 표현 영역 지식에 관한 이해력은 지필 검사뿐만 아니라 보고서, 감상문, 포트폴리오 등을 활용하여 실생활과 연계된 이해력을 평가하고, 동작 표현 능력을 객관적으로 판단하기 위해 개인 혹은 모둠별 표현 동작 평가, 창작 과제 평가, 실제 평가 등을 활용하되 체크리스트 등의 도구를 통합적으로 활용함으로써 평가의 신뢰도와 타당도를 확보한다. 또한 독창성, 개방성, 공감과 비평의식 등의 가치·태도를 평가하기 위해서는 활동 일지, 감상문, 창작보고서 등을 통해 표현의 가치를 내면화하고 성찰하도록 한다. 특히 디지털 도구를 활용하여 학습자의 학습 과정과 결과를 누적하여 기록함으로써 표현 능력을 종합적으로 평가한다.<표 4> 중학교 1~3학년군의 신체활동 예시 영역 세부 영역 신체활동 예시 운동 체력 운동 체력 증진
- 유산소성 운동, 저항성 운동, 복합 운동, 순환 운동, 플라이오메트릭 운동 등 체력 관리
- 체력 측정, 체력 운동 프로그램 설계 및 실행, 체력 평가 등 운동 처방
- 체력 강화 처방 운동, 체중 조절 처방 운동, 자세 교정 처방 운동 등 건강 활동 신체 건강 활동
- 건강 운동, 식이 관리 활동, 약물과 기호품 관리 활동, 질병 예방 활동 등 정신 건강 활동
- 스트레스 및 감정 조절 활동(호흡법, 근육이완법, 요가, 필라테스 등) 사회적 건강 활동
- 양성평등 및 성 건강 관련 활동, 생활 안전 활동, 재난·재해 예방 및 대처 활동, 응급처치 활동 등 스포츠 기술형 스포츠 동작형 스포츠
- 마루, 평균대, 철봉, 도마 등 기록형 스포츠
- 육상, 경영, 스피드스케이팅, 국궁, 양궁 등 투기형 스포츠
- 태권도, 택견, 씨름, 레슬링, 유도 등 전략형 스포츠 영역형 스포츠
- 축구, 농구, 핸드볼, 럭비, 하키 등 필드형 스포츠
- 야구, 소프트볼 등 네트형 스포츠
- 배구, 배드민턴, 탁구, 테니스, 족구 등 생태형 스포츠 생활환경형 스포츠
- 볼링, 인라인스케이팅, 사이클링, 스포츠클라이밍, 플라잉디스크 등 자연환경형 스포츠
- 골프, 등반, 카약, 래프팅, 스키, 스노보드, 승마 등 표현 스포츠 표현
- 창작체조, 치어리딩, 리듬체조, 피겨스케이팅, 아티스틱스위밍 등 전통 표현
- 민속무용(탈춤, 농악무, 사자춤, 코로브시카, 플라멩코 등)
- 궁중무용(춘앵무, 향발무, 처용무, 발레 등) 현대 표현
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.