중학교 생활 일본어 · 쓰기 · 2022 개정 교육과정
[9생일04-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9생일04-01] 가나와 낱말을 바르게 쓴다.
쉽게 풀어 보면
히라가나와 가타카나를 획순과 모양에 맞게 쓰고, 배운 낱말을 정확한 가나로 옮겨 쓰는 성취기준이에요. ぬ와 め, シ와 ツ처럼 닮은 글자의 차이를 끝 모양과 획의 방향으로 구별하고, 탁점·반탁점과 작은 っ·ゃ의 크기까지 바르게 쓰는 데 초점을 둬요.
학습지 문항 예시 예시
닮은 가나 구별해 쓰기
- ぬ와 め, ね와 れ를 각각 두 번씩 쓰고, 두 글자의 끝 모양 차이를 쓰세요.
- シ와 ツ, ン과 ソ를 쓰고, 마지막 획을 긋는 방향이 어떻게 다른지 설명해 보세요.
- 'きって(우표)'와 'きゃく(손님)'를 쓸 때 작은 글자의 크기에 주의해 쓰세요.
- 선생님이 불러 주는 낱말 'ねこ', 'テレビ', 'がっこう'를 가나로 받아쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: ぬ와 め, シ와 ツ가 섞인 낱말 카드를 보여 주고 무엇이 다른지 찾는 틀린 그림 찾기를 해요.
- 전개 1: 닮은 가나 짝을 획순과 함께 공책에 써 보며 끝 획의 모양과 긋는 방향을 비교해요.
- 전개 2: 탁점·반탁점과 작은 っ·ゃ·ゅ·ょ가 들어간 낱말을 칸 공책에 쓰고, 작은 글자를 보통 글자보다 작게 쓰는지 서로 확인해요.
- 정리: 받아쓰기 5문항으로 마무리하고 틀린 글자를 다시 세 번씩 써요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
선생님이 불러 주는 히라가나 낱말 5개와 가타카나 낱말 5개를 받아쓴 뒤, 자신이 틀렸거나 헷갈린 글자 하나를 골라 바른 글자와 어떻게 다른지 획의 모양과 방향을 들어 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 10개 낱말을 모두 바른 모양과 표기로 쓰고, 헷갈린 글자의 차이를 획의 방향과 끝 모양으로 정확히 설명함 |
| 중 | 대부분 바르게 썼으나 닮은 글자나 작은 글자 표기에서 한두 개 오류가 있고, 차이 설명이 간단함 |
| 하 | 가나 모양이 자주 흐트러지고 히라가나와 가타카나를 섞어 쓰며 차이를 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
가나 바르게 쓰기 활동에서 シ와 ツ, ン과 ソ의 마지막 획 방향 차이를 스스로 찾아 정리하고 가타카나 받아쓰기에서 이 글자들을 정확히 구별해 씀. ぬ와 め처럼 끝 모양만 다른 히라가나 짝을 반복해 쓰며 모양을 안정적으로 익힘. 작은 っ와 ゃ의 크기를 지켜 きって와 きゃく를 바르게 표기하고 친구의 받아쓰기 오류도 찾아 알려 줌.
이 예시는 183자, 나이스 기준 445Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
シ와 ツ, ソ와 ン은 모양이 비슷해 눈으로만 외우면 계속 헷갈려요. シ와 ン은 마지막 획을 아래에서 위로 올려 긋고, ツ와 ソ는 위에서 아래로 내려 긋는다는 획 방향 규칙으로 익히게 하고, 작은 っ를 보통 크기로 쓰면 뜻이 바뀌는 경우도 함께 보여 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학습자의 개별 학습 수준과 속도를 고려하여 낱말을 쓰는 단순한 활동부터 어법에 맞는 문 장을 완성하는 활동까지 수준별 과제를 제공하도록 한다.
- 학습자의 직접적 경험이나 일상에서 가깝게 접한 이슈 등 학습자의 일상생활과 관련된 내 용을 소재로 활용하여 글쓰기에 대한 흥미를 갖고 쓰기 활동에 적극적으로 참여하도록 한다.
- 학습자의 성취수준을 고려하여 사전이나 번역기 등 보조 도구를 활용하여 학습자가 자신감 을 가지고 쓸 수 있도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.