중학교 생활 일본어 · 읽기 · 2022 개정 교육과정
[9생일03-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9생일03-02] 낱말, 간단하고 쉬운 구나 문장을 읽고 의미를 이해한다.
쉽게 풀어 보면
히라가나와 가타카나로 쓰인 낱말, 'ともだちと こうえんで あそびます。' 같은 짧은 문장을 읽고 뜻을 이해하는 성취기준이에요. テレビ, ケーキ처럼 외래어를 가타카나 소리로 짐작하는 방법과 조사 と·で·に가 문장 뜻에 더하는 역할을 함께 살피게 하는 것이 중요해요.
학습지 문항 예시 예시
가타카나 외래어와 조사 읽기
- テレビ, ケーキ, ジュース를 읽고 각각 무엇을 뜻하는지 우리말로 쓰세요.
- 'ともだちと こうえんで あそびます。'를 읽고 누구와 어디에서 무엇을 하는지 쓰세요.
- 'がっこうに いきます。'와 'がっこうで べんきょうします。'를 읽고 に와 で의 뜻 차이를 설명해 보세요.
- 'これは だれの ほんですか。'를 읽고 질문의 뜻을 우리말로 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 편의점 진열대 그림 속 가타카나 상품 이름을 읽고 무엇인지 맞혀 보는 퀴즈로 시작해요.
- 전개 1: 외래어를 가타카나로 읽고 원래 말을 짐작하는 방법(장음 기호 ー, 작은 글자)을 예로 익혀요.
- 전개 2: 조사 と, で, に가 들어간 짧은 문장을 읽고 그림 카드 가운데 뜻이 맞는 것을 골라요.
- 정리: 문장 카드 하나를 골라 뜻을 우리말로 풀어 쓰고 짝이 맞는지 확인해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
주말 일과를 쓴 일본어 문장 5개를 읽고 각 문장의 뜻을 우리말로 쓴 뒤, 문장 속 가타카나 외래어와 조사 하나씩을 골라 그 뜻을 어떻게 알아냈는지 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 다섯 문장의 뜻을 모두 바르게 쓰고, 외래어의 소리 짐작과 조사의 역할을 근거로 뜻을 알아낸 과정을 정확히 설명함 |
| 중 | 문장 뜻은 대체로 이해했으나 조사 で와 に를 혼동하거나 외래어 한두 개를 잘못 풀이함 |
| 하 | 낱말 뜻 일부만 쓰고 문장 전체의 의미를 연결하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
일본어 낱말과 문장 읽기 활동에서 テレビ와 ケーキ 같은 가타카나 외래어를 소리로 읽어 원래 낱말을 짐작하는 방법을 익히고 상품 이름 퀴즈에서 대부분 정답을 찾음. 이동의 목적지에 쓰는 に와 동작이 일어나는 곳에 쓰는 で를 예문으로 비교해 그림으로 정리해 발표함. 주말 일과 문장을 읽고 뜻을 바르게 풀이하며 문장 단위로 의미를 이해하는 힘이 자람.
이 예시는 194자, 나이스 기준 478Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
가타카나 외래어를 영어 철자로 되돌려 읽으려다 ケーキ를 '케키'로 짧게 읽거나 뜻을 놓치는 경우가 있어요. 또 우리말 '에'와 '에서'에 대응하는 に와 で를 같은 말로 여기니, 이동의 목적지와 동작이 일어나는 곳을 그림으로 나눠 보여 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 촉음이나 발음(撥音)은 세세하게 지도하기보다는 박(拍)의 수를 구별하여 읽을 수 있도록 한다.
- 학습자의 인지적 수준이나 언어 사용 능력을 고려하여 읽기 자료의 종류를 다양화하고, 학습자들이 일상에서 접할 수 있는 매체를 두루 활용하여 읽기 활동에 흥미를 갖도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.