[9정03-06] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

논리 연산과 중첩 제어 구조

1. '4의 배수이면서 100의 배수가 아니거나, 400의 배수인 해'가 윤년일 때, 이 조건을 그리고·또는·아니다 연산을 사용한 논리식으로 나타내세요.
2. 위 조건으로 2024년, 1900년, 2000년이 각각 윤년인지 판단하세요.
3. 놀이 기구 탑승 조건이 '키 130cm 이상 그리고 나이 8세 이상'일 때, 키 135cm·7세 학생과 키 128cm·10세 학생의 탑승 가능 여부를 쓰세요.
4. 2단부터 9단까지 구구단을 한 줄에 한 식씩 출력하는 프로그램을 반복문 안에 반복문을 넣어 작성할 때, 출력되는 줄은 모두 몇 줄인지 구하세요.

이 성취기준으로 학습지 만들기

수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 놀이 기구 탑승 조건 안내판을 보고 여러 조건이 함께 쓰일 때 '그리고'와 '또는'의 뜻이 어떻게 다른지 이야기해요.
2. 전개 1: 참과 거짓 표를 이용해 그리고, 또는, 아니다 연산의 결과를 정리하고 생활 속 조건을 논리식으로 바꿔요.
3. 전개 2: 윤년 판별 프로그램과 구구단 출력 프로그램을 작성하며 반복문 안의 선택문, 반복문 안의 반복문이 실행되는 순서를 표로 추적해요.
4. 정리: 논리식을 잘못 세웠을 때 결과가 달라지는 사례를 찾아 서로 설명하고 조건을 점검하는 방법을 정리해요.

이 성취기준으로 수업 PPT 만들기

서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

1부터 50까지의 수 가운데 3의 배수이면서 짝수가 아닌 수만 출력하는 프로그램을 논리 연산과 중첩 제어 구조를 사용해 의사코드로 작성하시오. 또 출력되는 수의 개수를 구하고, 반복문과 선택문이 어떤 순서로 실행되는지 서술하시오.

서술형 답안 AI 채점해보기

세특 기재 예시 예시

이 예시는 186자, 나이스 기준 456Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

중학교 정보 세특 예시 전체 보기

세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

세특 초안 만들어보기

학생들이 자주 헷갈리는 점

'A 또는 B'를 둘 가운데 하나만 참일 때로만 이해하거나, 중첩 반복에서 바깥 반복이 한 번 돌 때 안쪽 반복도 한 번만 돈다고 생각하는 학생이 많아요. 참과 거짓 표를 직접 채우게 하고, 구구단처럼 실행 횟수를 세어 보게 하면 오개념을 바로잡을 수 있어요.

같은 영역의 다른 성취기준

• [9정03-01] 문제의 상태를 정의하고 수행 가능한 형태로 구조화한다.
• [9정03-02] 문제 해결을 위한 추상화의 중요성을 이해하고, 핵심요소를 중심으로 알고리즘을 표현한다.
• [9정03-03] 알고리즘의 중요성을 이해하고, 문제를 해결하는 다양한 알고리즘을 비교·분석한다.
• [9정03-04] 사례를 중심으로 문제 해결에 적합한 전략을 선택하여 알고리즘을 설계한다.
• [9정03-05] 데이터를 순차적으로 저장할 수 있는 구조를 활용하여 문제 해결 프로그램을 작성한다.
• [9정03-07] 프로그램 작성에서 함수를 활용하고, 프로그램 수행 결과를 디버거로 분석하여 오류를 수정한다.
• [9정03-08] 실생활의 문제를 탐색하여 발견하고, 프로그래밍을 통해 해결한다.
• [9정03-09] 다양한 학문 분야의 문제 해결을 위해 협력하여 소프트웨어를 개발한다.