[9역10-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

원 간섭기 고려와 공민왕의 개혁

1. 원 간섭기에 고려의 왕실 호칭과 관제가 어떻게 바뀌었는지 두 가지 이상 쓰세요.
2. 쌍성총관부와 동녕부, 탐라총관부가 설치된 지역을 지도에서 찾아 쓰세요.
3. 몽골풍과 고려양의 사례를 각각 한 가지씩 쓰고, 두 말이 보여 주는 문화 교류의 방향을 설명해 보세요.
4. 권문세족이 성장하면서 백성들의 삶에 어떤 문제가 생겼는지 토지와 노비를 중심으로 쓰세요.
5. 공민왕의 개혁을 반원 자주 정책과 왕권 강화 정책으로 나누어 정리하고, 개혁이 끝까지 이어지지 못한 까닭을 쓰세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 고려 지배층 사이에 변발과 호복 같은 몽골풍이 퍼졌다는 기록을 소개하며 원 간섭기의 교류에 관심을 열어요.
2. 전개 1: 왕실 호칭과 관제의 격하, 정동행성, 영토 상실, 공녀 요구 자료를 읽고 원 간섭기 정치·사회의 변화를 정리해요.
3. 전개 2: 권문세족과 신진 사대부를 비교하고, 공민왕의 개혁 정책을 모둠별로 분류하여 각 정책이 누구에게 영향을 주었는지 토의해요.
4. 정리: 공민왕의 개혁이 남긴 결과와 신진 사대부·신흥 무인 세력의 성장을 연결해 다음 시대로 이어지는 흐름을 정리해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

원 간섭기 고려 사회에 나타난 변화를 정치, 사회, 문화 측면에서 각각 한 가지씩 서술하고, 공민왕의 개혁이 이러한 변화에 어떻게 대응했으며 어떤 영향을 남겼는지 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 196자, 나이스 기준 494Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

학생들은 원 간섭기에 고려가 나라를 잃고 원의 영토가 되었다고 생각하기 쉬워요. 고려는 왕조와 고유의 풍속을 유지했지만 정치적으로 간섭을 받았다는 점을 구분해 주고, 문화가 원에서 고려로만 들어온 것이 아니라 고려양처럼 반대 방향의 교류도 있었음을 함께 알려 주세요.

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