중학교 생활 프랑스어 · 말하기 · 2022 개정 교육과정
[9생프02-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9생프02-02] 간단하고 쉬운 의사소통 기본 표현을 사용하여 상황에 맞게 대화한다.
쉽게 풀어 보면
인사, 주문, 값 묻기 같은 기본 표현으로 장면에 맞는 프랑스어 대화를 나누는 성취기준이에요. 빵집에서 Je voudrais une baguette, s'il vous plaît로 주문하고 값을 묻는 장면을 정해 두고, 손님과 점원 역할을 바꿔 가며 대화를 끝까지 이어 가는 것이 수업의 중심이에요.
학습지 문항 예시 예시
빵집에서 프랑스어로 주문하기
- 빵집에 들어가 점원에게 할 첫인사와 크루아상 두 개를 주문하는 말을 프랑스어로 쓰세요.
- 값을 묻는 프랑스어 표현을 두 가지 쓰고 짝에게 말해 보세요.
- 점원이 ‘Et avec ça ?’라고 물을 때 더 살 것이 없다면 어떻게 대답할지 프랑스어로 쓰세요.
- 가게를 나올 때 할 수 있는 작별 인사를 두 가지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 프랑스 빵집 사진과 진열된 빵 이름표를 보며 손님이 할 말을 예상해 봐요.
- 전개 1: Bonjour, Je voudrais …, C'est combien ?, C'est tout, merci, Au revoir를 장면 순서대로 듣고 따라 말해요.
- 전개 2: 짝과 손님·점원 역할을 나누어 빵 이름과 개수를 바꿔 가며 주문 대화를 세 번 이어 가요.
- 정리: 잘된 모둠의 역할극을 함께 보고, 장면에 맞게 쓴 표현을 짚으며 칠판에 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
프랑스의 빵집에서 바게트 하나와 크루아상 두 개를 사는 장면을 짝과 역할극으로 해 보시오. 인사, 주문, 추가 질문에 답하기, 값 묻기, 작별 인사가 모두 들어가도록 하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 다섯 단계를 알맞은 표현으로 자연스럽게 이어 가고, 빵 이름과 개수를 바꾸어도 막힘없이 대화함 |
| 중 | 주요 단계는 말했으나 Et avec ça ?에 대한 대답이나 작별 인사가 빠지거나 어색함 |
| 하 | 주문 문장만 말하고 다른 단계는 우리말이나 몸짓으로 대신함 |
세특 기재 예시 예시
빵집 역할극에서 Bonjour로 인사를 시작해 Je voudrais 표현으로 바게트와 크루아상을 주문하고 C'est combien으로 값을 묻는 대화를 자연스럽게 이어 감. 점원이 Et avec ça라고 물을 때 C'est tout, merci로 답하며 상황에 맞는 표현을 골라 씀. 역할을 바꾸어 점원 역할도 맡아 손님에게 알맞게 응대함.
이 예시는 190자, 나이스 기준 380Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 주문할 때 Je veux …를 쓰기 쉬운데, 가게에서는 Je voudrais …가 더 공손하게 들려요. 또 가게에 들어가며 Bonjour를 생략하는 경우가 많으니, 프랑스에서는 점원에게 먼저 인사하는 것이 기본 예절이라는 점도 함께 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 일상생활과 관련된 의사소통 표현을 사용하여 대화를 만들고 충분한 말하기 활동을 통해 프랑스어에 대한 흥미와 자신감을 갖도록 한다.
- 완전한 문장이 아니라 낱말이나 간단한 표현만으로도 의사소통이 가능하다는 점을 주지시켜 적극적으로 표현하도록 한다.
- 학생들의 흥미를 높일 수 있는 친숙한 주제를 선정하여 말하기를 권장하고 학생들이 실수를 두려워하지 않도록 격려하고 지도한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.