고등학교 여행지리 · 행복하고 안전한 여행 · 2022 개정 교육과정
[12여지01-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12여지01-01] 다양한 여행 사례와 자신의 여행 경험을 통해 여행의 의미를 파악하고 여행이 삶과 세계 인식에 미치는 영향을 토의한다.
성취기준 해설
[12여지01-01]는 책이나 대중매체에 나타난 여행 사례와 학습자 자신의 구체적인 여행 경험에 대해 토의하면서 여행의 의미를 살펴보기 위해 설정된 것이다. 여행이 개인, 사회, 시대에 따라 다양한 의미를 갖는다는 것을 확인하고 여행을 왜, 어떻게 하는지 생각해보는 기회를 통해 개인의 행복, 만족감, 자신에게 의미 있는 장소를 찾아가는 과정에 초점을 두도록 한다.
쉽게 풀어 보면
책·영화 속 여행 이야기와 학생 자신의 여행 경험을 함께 놓고 여행이 개인에게 어떤 의미인지, 그리고 여행이 세상을 보는 눈을 어떻게 바꾸는지 토의하는 성취기준이에요. 먼 곳의 유명 관광지가 아니어도 나에게 의미 있는 장소를 찾아가는 과정이 여행일 수 있다는 점에 초점을 맞춰요.
학습지 문항 예시 예시
나에게 여행이란 무엇일까
- 지금까지의 여행 가운데 가장 기억에 남는 장소 한 곳을 쓰고, 그곳이 나에게 특별한 까닭을 세 문장으로 쓰세요.
- 책이나 영화에 나오는 여행 이야기 하나를 골라 주인공이 여행 전과 후에 어떻게 달라졌는지 쓰세요.
- 조선 시대 선비의 산수 유람과 오늘날 청소년의 수학여행을 비교하여 여행의 목적이 시대에 따라 어떻게 달라졌는지 설명해 보세요.
- 여행이 낯선 지역이나 사람에 대한 생각을 바꾼 경험이 있다면 쓰고, 없다면 그런 여행을 하려면 무엇이 필요할지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: '여행' 하면 떠오르는 낱말을 붙임 쪽지에 써서 모으고, 장소·사람·감정 가운데 무엇이 많은지 함께 분류해요.
- 전개 1: 기행문이나 여행 영화의 한 장면을 읽고 여행자가 무엇을 보고 느꼈으며 어떻게 달라졌는지 정리해요.
- 전개 2: 모둠별로 각자의 여행 경험을 나누고 여행의 의미를 휴식, 배움, 관계, 자기 발견 같은 범주로 묶어 토의해요.
- 정리: 토의 결과를 바탕으로 '나에게 여행이란 ○○이다' 문장을 완성하고 까닭을 덧붙여 발표해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
자신의 여행 경험 하나와 책이나 대중매체에 나타난 여행 사례 하나를 비교하여 여행이 개인에게 주는 의미를 밝히고, 그 여행이 자신의 삶이나 세계를 바라보는 관점에 어떤 영향을 미쳤는지 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 자신의 경험과 매체 속 사례를 구체적 장면으로 비교하여 여행의 의미를 밝히고, 여행이 삶과 세계 인식에 준 영향을 변화 전후를 대비해 설득력 있게 설명함 |
| 중 | 두 사례를 소개하고 여행의 의미를 밝혔으나 비교가 피상적이거나 세계 인식의 변화 설명이 막연함 |
| 하 | 여행 일정이나 장소를 나열하는 데 그치고 여행의 의미와 영향을 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
여행의 의미를 탐구하는 토의 활동에서 친척이 사는 바닷가 마을을 자신에게 의미 있는 장소로 소개하고 반복된 방문이 지역 주민의 생업에 관심을 갖게 한 계기였음을 설명함. 기행문 속 여행자의 변화와 자신의 경험을 비교하여 여행이 휴식을 넘어 낯선 삶을 이해하는 과정이 될 수 있다고 정리함. 모둠 토의에서 친구들의 서로 다른 여행 의미를 범주로 묶어 발표함.
이 예시는 199자, 나이스 기준 489Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
여행은 멀리, 비싸게, 유명한 곳으로 가야 의미가 있다고 여기는 학생이 많아요. 동네 산책이나 친척 집 방문도 나에게 의미 있는 장소를 만나는 여행이 될 수 있으며, 여행의 가치는 거리보다 경험을 어떻게 받아들이느냐에 달려 있다는 점을 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 책이나 대중매체에 나타난 다양한 여행 사례를 조사하는 경우, 최근 등장한 소셜미디어를 통한 간접여행도 포함할 수 있다.
- 자신의 여행 경험을 토의하는 과정에서 여행 경험이 없어 소외감을 느끼는 학생이 있는지 확인하고, 가상여행 등 간접여행, 동네 및 골목여행과 같은 여행의 일상성을 통해 여행 경험의 스펙트럼을 확장할 수 있는 기회로 삼도록 한다.
- 여행이 삶과 세계 인식에 미치는 영향을 탐색하는 과정에서 여행은 지극히 개인적이고 일상적인 것에서 출발하는 행위이므로, 개인이 경험하는 장소와의 상호 작용에 초점을 둔다.
- 모빌리티의 변화와 발전을 통해 여행의 다양한 의미를 학습하는 과정에서 모빌리티는 사회적 의미를 담는 활동으로 단순히 장소 A에서 장소 B로의 이동(movement) 뿐 아니라 이유, 의미, 맥락을 포함하는 개념임을 이해할 수 있도록 한다.
- 여행 계획을 수립하는 과정에서 안전한 여행을 위한 여행지와 경로, 일정에 대한 정보를 수집·정리·조직하도록 하되 여행을 준비하는 과정에서 경험하는 즐거움과 기대감도 여행의 일부임을 인식할 수 있도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.