고등학교 기술·가정 · 미래를 여는 공학 혁신 · 2022 개정 교육과정
[12기가05-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12기가05-01] 공학적 문제를 해결하기 위한 아이디어 시각화 과정에서 제도의 기본 규칙에 대한 이해를 바탕으로 컴퓨터를 이용한 디지털 기반의 설계를 적용하며, 아이디어 시각화를 통한 의사소통의 중요성을 인식한다.
성취기준 해설
[12기가05-01], [12기가05-02] 이 성취기준은 공학적 문제를 해결하는 과정에서 아이디어 시각화를 통한 의사소통의 중요성 이해에 초점이 있다. 특히, 디지털 기반 설계에서도 학생들이 아이디어를 창출하는 과정에서 이루어지는 기본적인 스케치 방법과 제도의 기본적인 통칙(KS)을 학습할 수 있도록 하며, 최종적으로 디지털 기반의 설계를 통해 아이디어가 2D 혹은 3D로 구현되는 체험을 할 수 있도록 한다.
쉽게 풀어 보면
공학 문제의 해결 아이디어를 스케치와 도면으로 표현하면서 선의 종류, 투상법, 치수 기입 같은 제도의 기본 통칙(KS)을 익히고, 컴퓨터 설계 프로그램으로 2D 도면이나 3D 모델을 만들어 보는 성취기준이에요. 같은 규칙으로 그려야 다른 사람이 아이디어를 정확히 읽을 수 있다는 의사소통의 중요성을 체감하게 하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
제도 규칙과 디지털 설계
- 외형선, 숨은선, 중심선, 치수선을 각각 어떤 종류의 선으로 그리는지 쓰세요.
- 제3각법에서 정면도를 기준으로 평면도와 우측면도가 놓이는 위치를 쓰세요.
- 도면에 길이 치수를 '45'라고만 적었을 때 단위가 무엇인지 쓰고, 단위를 생략하는 까닭을 설명해 보세요.
- 손 스케치와 3D 모델링 프로그램으로 그린 설계도를 비교하여 의사소통 측면의 장점을 각각 하나씩 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 모둠원이 말로만 설명한 물체를 각자 그려 보고, 결과가 서로 다르게 나오는 경험으로 약속된 표현 규칙이 왜 필요한지 느껴요.
- 전개 1: 등각 스케치로 아이디어를 빠르게 표현하고, 선의 종류와 제3각법 투상, 치수 기입 규칙을 익혀요.
- 전개 2: 컴퓨터 설계 프로그램으로 스케치를 2D 도면 또는 3D 모델로 옮기고 치수를 넣어요.
- 정리: 짝의 도면만 보고 물체를 설명해 보며 내 도면이 정확하게 소통되었는지 점검해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
생활 속 문제를 해결하는 간단한 제품 아이디어를 스케치로 표현한 뒤, 제3각법 정투상도와 치수를 KS 제도 통칙에 맞게 나타내고 디지털 설계로 구현한 과정과 그 과정에서 느낀 시각적 의사소통의 중요성을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 스케치에서 정투상도, 디지털 모델로 이어지는 과정을 일관되게 수행하고, 선의 종류·투상 배치·치수 기입을 통칙에 맞게 적용하며 의사소통의 의미를 구체적으로 설명함 |
| 중 | 도면과 디지털 모델은 완성했으나 선의 종류나 치수 기입에 일부 오류가 있거나 의사소통의 의미 설명이 짧음 |
| 하 | 스케치나 모델 중 하나만 제시하고 제도 통칙을 거의 적용하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
아이디어 시각화 수업에서 책상 옆 가방걸이를 구상하여 등각 스케치로 표현한 뒤 제3각법으로 정면도, 평면도, 우측면도를 배치함. 숨은선과 중심선을 구분하여 그리고 치수를 밀리미터 단위로 기입하는 통칙을 정확히 적용함. 3D 설계 프로그램으로 모델을 완성한 뒤 짝이 도면만 보고 형상을 설명하게 하여 표현 규칙이 의사소통을 돕는다는 점을 확인함.
이 예시는 192자, 나이스 기준 472Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
제3각법과 제1각법의 배치를 헷갈려 평면도를 정면도 아래에 그리는 실수가 잦아요. 투명한 상자 안에 물체를 넣고 보는 쪽 상자 면에 모습이 비친다고 상상하게 하면 제3각법 배치를 이해하기 쉽고, 숨은선을 실선으로 그리는 실수도 함께 점검해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 사회의 다양한 영역에서 발전하고 있는 공학의 산출물을 뉴스, 광고, 도서 등의 다양한 매체를 활용하여 조사하고 그 결과를 발표할 때는 매체를 비판적으로 인식하고 다양한 매체로부터 수집한 정보를 종합하여 타당한 결론을 도출할 수 있도록 하는데 주안점을 둔다.
- 공학의 설계 과정과 제작을 체험할 수 있도록 지식·이해에서 제시된 내용과 연계하여 공학적 문제를 해결하는 실습, 체험중심의 활동이 이루어질 수 있도록 한다. 다만 단순 키트 조립 수업을 지양한다.
- 제도의 기본 규칙에 대한 이해를 바탕으로 디지털 기반 설계의 원리를 이해하고 체험하며, 3D 프린팅, 레이저 조각기 등의 기자재를 안전하게 이용할 수 있는 교육 환경을 조성한다.
- 고등학교에서 로봇 체험활동은 텍스트를 활용한 프로그래밍과 센서, 마이크로 컨트롤러, 액추에이터 등을 활용하여 공학적 문제를 해결할 수 있는 수업이 이루어질 수 있도록 한다.
- 학습자가 경험하는 공학적 문제해결 과정에 대하여 학습자 스스로 포트폴리오 작성하고 성찰하는 기회를 제공한다. 아울러 자신의 포트폴리오를 공유하여 아이디어의 평가 및 발전이 이루어질 수 있도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.