고등학교 스포츠 생활2 · 필드형 스포츠 · 2022 개정 교육과정
[12스생2-02-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12스생2-02-02] 필드형 스포츠에 필요한 체력을 강화하고, 경기 기능을 과학적으로 분석하여 발전시켜 다른 기능에 전이한다.
쉽게 풀어 보면
필드형 스포츠에 필요한 순발력과 몸통 근력을 기르고, 타격이나 송구 동작을 과학 원리로 분석해 고친 뒤 다른 기능으로 옮겨 쓰는 성취기준이에요. 티볼 타격에서 뒷발에서 앞발로 옮기는 체중 이동과 엉덩이에서 어깨로 이어지는 회전 순서를 분석하고, 같은 원리가 송구 동작에도 쓰인다는 점을 확인하게 해요.
학습지 문항 예시 예시
티볼 타격 동작 분석
- 타격할 때 뒷발에서 앞발로 체중을 옮기면 공이 더 멀리 날아가는 이유를 힘의 전달과 연결해 쓰세요.
- 엉덩이, 몸통, 어깨, 팔이 한꺼번에 돌 때와 차례로 돌 때 배트 끝의 속도가 어떻게 다른지 설명해 보세요.
- 타격과 송구에 필요한 체력 요소를 두 가지 쓰고, 이를 기르는 운동을 하나씩 제시하세요.
- 타격의 체중 이동과 회전 순서가 송구 동작에서는 어떻게 나타나는지 비교해 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 메디신볼 옆으로 던지기와 제자리멀리뛰기로 몸통 회전력과 순발력을 확인해요.
- 전개 1: 티 위의 공을 치며 스탠스, 체중 이동, 회전 순서를 단계별로 익혀요.
- 전개 2: 정면과 옆에서 촬영한 타격 영상을 느리게 보며 엉덩이와 어깨가 도는 순서를 확인하고 타구 거리 변화를 기록해요.
- 정리: 타격 원리를 송구 동작에 적용해 보고 같은 점과 다른 점을 짝과 이야기하며 개인 체력 운동을 정해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
자신의 티볼 타격 영상을 분석하여 체중 이동과 회전 순서에서 고칠 점을 찾아 과학적 원리로 설명하고, 연습 전후 타구 거리나 방향의 변화를 기록으로 제시한 뒤 이 원리를 송구 동작에 전이한 결과를 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 영상과 기록을 근거로 체중 이동·회전 순서의 문제를 원리와 정확히 연결하고, 연습 전후 변화와 송구로의 전이 결과를 구체적으로 제시함 |
| 중 | 문제점과 원리를 설명했으나 기록 제시가 부족하거나 송구로의 전이가 짧게 서술됨 |
| 하 | 세게 휘둘렀다는 서술에 그쳐 원리 분석과 전이 결과가 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
필드형 스포츠 기능 분석 수업에서 자신의 티볼 타격 영상을 분석해 상체가 먼저 돌아 하체 힘이 배트에 전달되지 않는 문제를 찾아냄. 앞발을 디딘 뒤 엉덩이부터 회전하는 순서를 익히는 연습을 반복하여 타구 거리가 늘어난 기록을 표로 정리함. 같은 회전 순서를 송구 동작에 적용해 던지는 거리가 늘어난 결과를 확인하고 원리를 동료에게 설명함.
이 예시는 189자, 나이스 기준 465Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
타구를 멀리 보내려면 팔 힘만 기르면 된다고 생각하는 학생이 많아요. 실제로는 하체와 몸통의 회전이 차례로 이어질 때 배트 끝이 빨라지므로, 팔만 쓰는 스윙과 체중 이동을 넣은 스윙의 타구 거리를 비교해 보게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 필드형 스포츠 영역은 스포츠 문화 전반을 이해하고 경험함으로써 평생 체육으로 활용될 능력과 태도의 기반을 다질 수 있도록 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 스포츠 활동을 선정하되, 특수 교육 학생, 다문화 학생, 느린 학습자, 신체활동에 소극적인 학습자 등 다양한 학습자 및 학교 여건과 교내외 체육 시설 이용에 따른 안전사고를 예방할 수 있도록 교수·학습을 운영한다.
- 필드형 스포츠 영역의 전반적인 경기 기능 및 전략과 경기 문화를 체험할 수 있도록 수업을 운영하며, 학습자가 익힌 경기 기능과 방법, 경기 전략을 정식 경기에 적용하고, 경기 운영, 심판법 등 영역형 스포츠 전반을 이해할 수 있도록 교수·학습을 운영한다.
- 팀의 소통과 협력을 바탕으로 공동의 목표를 추구하고, 공격과 수비 상황에서 자신의 역할과 책임을 다해 동료를 믿고 배려하는 자세로 경기에 참여하며, 상대를 존중하고 예절을 지키면서 경기하는 과정을 통해 민주시민의 소양을 갖추도록 운영한다.
- 일부 내용 요소를 평가하기보다는 경기상황에 맞게 경기 기능과 전략을 수행하는 능력, 필드형 스포츠 문화에 대한 이해력, 스포츠퍼슨십의 실천력 등 다양한 요소를 균형 있게 평가하고, 학습 결과와 학습 과정을 모두 평가한다.
- 필드형 스포츠 문화에 대한 이해력은 지필 검사, 감상 및 분석 보고서, 포트폴리오 등을 활용하여 평가하고, 필드형 스포츠 경기 수행 능력은 개인별 경기 기능 평가와 경기를 통한 팀 경기 수행 능력 평가, 관찰기록을 통한 게임 수행평가 등을 통해 평가하며, 스포츠퍼슨십의 실천력은 체크리스트, 일지, 관찰보고서 등을 활용하여 평가한다. 또한 학습자 스스로 장단점을 파악하고 자신의 학습을 개선하여 더욱 적극적으로 수업에 참여할 수 있도록 학습자가 평가의 주체가 되는 자기 평가나 동료 평가를 활용하여 평가할 수 있다.<표 2> 고등학교 <스포츠 생활2>의 신체활동 예시 영역 신체활동 예시 네트형 스포츠
- 배구, 배드민턴, 테니스, 탁구, 족구 등 필드형 스포츠
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.