고등학교 사회와 문화 · 사회 불평등과 사회 복지 · 2022 개정 교육과정
[12사문04-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12사문04-02] 현대 사회에서 나타나는 다양한 사회 불평등 양상을 분석하고, 차별받는 사람들의 입장에 대한 공감을 바탕으로 다양한 불평등 현상에 대한 해결 방안을 모색한다.
성취기준 해설
[12사문04-02]는 현대 사회에서 나타나는 다양한 사회 불평등 양상의 원인과 실태를 분석하고, 해결 방안을 모색하기 위한 것이다. 이를 위해 사회 불평등 양상으로 빈곤, 성 불평등, 사회적 소수자 차별 문제 등을 다룰 수 있다.
쉽게 풀어 보면
빈곤, 성 불평등, 사회적 소수자 차별처럼 현대 사회에 나타나는 불평등의 원인과 실태를 분석하고, 차별받는 사람의 입장에 공감하며 해결 방안을 모색하는 성취기준이에요. 절대적 빈곤과 상대적 빈곤, 사회적 소수자의 조건 같은 개념을 정확히 쓰는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
보이지 않는 차별 찾기
- 절대적 빈곤과 상대적 빈곤의 의미를 쓰고, 경제가 성장해도 상대적 빈곤이 사라지지 않을 수 있는 까닭을 설명해 보세요.
- 사회적 소수자를 판단하는 기준을 정리하고, 수가 많아도 사회적 소수자가 될 수 있는 까닭을 예를 들어 설명해 보세요.
- 유리 천장과 성별 직업 분리가 무엇인지 쓰고, 이것이 성별 임금 격차와 어떻게 연결되는지 추론해 보세요.
- 휠체어 이용자의 입장에서 학교 시설을 점검하고 차별을 줄이기 위해 바꿔야 할 점을 제안해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 오른손잡이 위주로 만들어진 생활용품을 살펴보며 '당연한 것'이 누군가에게는 불편일 수 있음을 생각해 봐요.
- 전개 1: 빈곤, 성 불평등, 사회적 소수자 차별의 개념과 원인을 개인 요인과 구조 요인으로 나누어 정리해요.
- 전개 2: 차별을 겪는 인물의 입장에서 하루를 기록하는 공감 글쓰기를 하고, 그 경험이 개인 탓이 아닌 까닭을 모둠에서 토의해요.
- 정리: 적극적 우대 조치 같은 제도적 방안과 일상 속 실천 방안을 구분해 해결 방안 지도를 완성해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
장애인 고용을 늘리기 위해 일정 규모 이상의 기업에 장애인을 일정 비율 이상 고용하도록 하는 제도가 있다. 이 제도의 근거가 되는 적극적 우대 조치의 취지를 설명하고, 이 제도에 대해 제기될 수 있는 비판과 이에 대한 반론을 사회적 소수자의 개념을 활용하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 구조적 차별을 시정하여 실질적 평등을 이루려는 취지를 밝히고, 역차별 등 비판과 이에 대한 반론을 사회적 소수자의 권력 열세와 차별 경험에 근거해 논리적으로 제시함 |
| 중 | 제도의 취지와 비판은 제시했으나 반론이 사회적 소수자 개념과 충분히 연결되지 않음 |
| 하 | 제도에 대한 찬반 의견만 밝히고 적극적 우대 조치의 취지를 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
사회 불평등 양상 탐구에서 절대적 빈곤과 상대적 빈곤을 구분하고 경제 성장만으로 상대적 빈곤이 해소되기 어려운 까닭을 소득 분배와 연결하여 설명함. 휠체어 이용자의 입장에서 학교 시설을 점검하는 활동에 참여하여 출입구 경사로와 화장실 구조의 문제를 사진으로 기록하고 개선안을 제안함. 적극적 우대 조치의 역차별 논란을 다룬 토론에서 형식적 평등과 실질적 평등의 차이를 근거로 제도의 필요성을 설득력 있게 주장함.
이 예시는 230자, 나이스 기준 576Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
사회적 소수자를 '숫자가 적은 사람들'로만 이해하는 학생이 많아요. 사회적 소수자는 수가 아니라 신체적·문화적 특징으로 구별되고, 권력에서 열세에 있으며, 차별을 받고, 스스로 차별받는 집단에 속한다는 의식을 가진다는 점으로 판단한다는 것을 여러 사례로 설명해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 사회 불평등 현상과 관련된 개념이나 이론을 학습할 때에는 기계적인 암기보다 학생 스스로 온오프라인의 다양한 방법을 통해 통계 자료 및 사례를 수집하여 불평등 양상을 파악하고, 불평등의 원인과 개인적·사회적 영향, 해결 방안에 대하여 심층적·다각적으로 분석하게할 필요가 있다.
- 다양한 사회 불평등 양상의 사례를 활용할 때에는 특정 집단에 대한 부정적 낙인이 발생하지 않도록 유의할 필요가 있다. 특히 사회적 소수자 차별의 사례를 다룰 경우 다양한 배경과 정체성을 지닌 학생의 입장을 고려하여 특정 집단에 대한 편견이나 고정 관념을 유발할 수 있는 사례, 인권 침해의 우려가 있는 사례는 지양해야 한다.
- 인터넷 뉴스, 누리집, 블로그, 다큐멘터리 등을 통해 통계 자료 및 사례를 수집하여 논술, 보고서 작성 및 발표, 토론, 모둠별 불평등 해결 프로젝트 기획 등을 수행하게 함으로써 사회 불평등 양상에 대한 이해 정도와 합리적 의사 결정 능력, 창의적 대안 제시 능력, 의사소통 및 협업 능력 등을 평가할 수 있다.
- 사회 복지 현황과 관련하여 문헌 연구법, 질문지법, 면접법 등을 통해 자료를 수집하고 문제점이나 쟁점을 분석하여 대안을 제시하는 보고서 작성 및 발표 등을 수행하게 함으로써 비판적 사고력, 문제 해결 능력 등을 평가할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.