고등학교 사회와 문화 · 사회현상의 이해와 탐구 · 2022 개정 교육과정
[12사문01-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12사문01-01] 사회현상의 탐구를 위해 사회현상의 특징에 대한 이해와 사회학적 상상력이 필요함을 인식하고, 사회현상에 대한 다양한 관점을 비교한다.
성취기준 해설
[12사문01-01]은 자연현상과 사회현상의 특징을 비교하고, 사회학적 상상력에 기초하여 사회현상이 개인을 넘어서는 사회적 관계 및 맥락 속에서 발생하여 개인의 삶에 영향을 미친다는 점을 인식하며, 이를 바탕으로 동일한 사회현상을 다양한 관점에서 이해할 수 있음을 파악하기 위한 것이다. 이를 위해 사회현상을 이해하는 관점으로 기능론, 갈등론, 상징적 상호 작용론을 다룰 수 있다.
쉽게 풀어 보면
사회현상이 자연현상과 달리 가치가 개입되고 시대와 사회에 따라 다르게 나타난다는 특징을 이해하고, 개인의 고민을 사회 구조와 연결해 보는 사회학적 상상력을 기르는 성취기준이에요. 같은 현상을 기능론, 갈등론, 상징적 상호 작용론으로 각각 해석해 보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
청년 취업난을 세 개의 렌즈로 보기
- 자연현상과 사회현상의 차이를 보편성, 가치 함축성, 인과 관계의 확실성 측면에서 표로 정리해 보세요.
- 밀스가 말한 사회학적 상상력의 의미를 쓰고, 한 사람의 실업을 '개인의 문제'와 '사회의 쟁점'으로 나누어 설명해 보세요.
- 학교 시험 제도를 기능론은 사회 통합과 인재 선발로, 갈등론은 불평등의 재생산으로 어떻게 해석할지 각각 써 보세요.
- 교실에서 '모범생'이라는 의미가 친구들 사이의 상호 작용으로 만들어지는 과정을 상징적 상호 작용론으로 분석해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 물이 100 °C에서 끓는 현상과 유행어가 퍼지는 현상을 나란히 제시하고, 두 현상이 어떻게 다른지 자유롭게 말해 봐요.
- 전개 1: 사회현상의 특징인 가치 함축성, 특수성, 확률적 인과 관계를 사례 카드와 짝지으며 정리해요.
- 전개 2: 모둠마다 기능론, 갈등론, 상징적 상호 작용론 중 하나를 맡아 같은 신문 기사를 해석하고 결과를 비교해요.
- 정리: 내 일상의 고민 하나를 골라 사회 구조와 어떻게 연결되는지 사회학적 상상력으로 다시 써 봐요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
'청소년의 스마트폰 과다 사용'이라는 현상을 사회학적 상상력의 관점에서 개인 차원과 사회 구조 차원으로 나누어 설명하고, 이 현상을 거시적 관점 하나와 미시적 관점 하나로 각각 해석하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 개인의 선택과 사회 구조적 맥락을 구분해 연결하고, 기능론 또는 갈등론과 상징적 상호 작용론의 해석을 각 관점의 핵심 가정에 맞게 정확히 제시함 |
| 중 | 개인 차원과 사회 구조 차원을 구분했으나 관점 중 하나의 해석이 핵심 가정과 다소 어긋나거나 근거가 부족함 |
| 하 | 현상을 개인의 의지 문제로만 설명하고 관점의 이름을 제시하는 데 그침 |
세특 기재 예시 예시
사회현상의 특징 탐구 활동에서 끓는점 현상과 유행어 확산을 비교하여 사회현상에는 사람들의 가치와 의도가 개입한다는 점을 정확히 구분함. 아르바이트 청소년의 고민을 소재로 개인의 문제를 노동 환경이라는 구조적 쟁점과 연결하는 사회학적 상상력을 보임. 같은 기사를 기능론, 갈등론, 상징적 상호 작용론으로 해석한 결과를 비교표로 정리하여 관점마다 주목하는 대상이 다르다는 점을 설명함.
이 예시는 213자, 나이스 기준 535Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 세 관점 중 하나가 정답이고 나머지는 틀렸다고 생각하기 쉬워요. 각 관점은 사회의 서로 다른 측면을 비추는 도구라는 점, 거시적 관점과 미시적 관점은 분석 수준이 다를 뿐 대립 관계만은 아니라는 점을 같은 사례로 반복 비교하며 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 사회학적 상상력, 사회현상을 이해하는 관점, 연구 방법, 자료 수집 방법을 학습할 때 학문적인 지식보다는 기본적인 특징에 초점을 맞춰 학습하고, 학생들의 일상생활과 관련된 실제 사회학 및 문화 인류학의 연구 사례를 활용함으로써 사회현상에 대하여 이해하고 탐구하는 것이 학생 자신의 삶과 밀접하게 관련되어 있음을 깨닫게 하는 데 주안점을 둔다.
- 사회현상의 탐구에서 고려해야 할 연구자의 가치 개입 및 가치 중립, 연구 윤리에 관한 쟁점을 학습할 때 강의식 수업보다는 실제 사례를 주제로 한 토론을 통해 학생들 스스로 자신의 관점을 명료화할 수 있게 하는 데 주안점을 둔다.
- 연구 주제를 선정하여 실제 탐구를 수행할 때에는 학생의 일상생활과 밀접하게 관련된 주제를 선정하여 학생이 직접 자료를 수집하고 분석하여 결론을 도출함으로써 사회현상에 대한 탐구의 효능감을 느끼게 하는 데 주안점을 둔다. 이 경우 탐구의 설계에서부터 수행, 결론 도출에 이르는 모든 과정에서 연구 윤리를 준수하는 과학적인 탐구가 될 수 있도록 맞춤형 지도가 이루어질 필요가 있다.
- 자료를 수집할 때에는 온오프라인의 다양한 매체를 활용할 수 있으며, 이 경우 자료의 타당성뿐만 아니라 신뢰성 등을 비판적으로 검토하여 활용하고, 타인의 지식 재산권이나 조사 대상자의 인권을 침해하는 등 연구 윤리를 위반하지 않도록 지도할 필요가 있다.
- 하나의 사회현상을 사례로 선정하여 사회현상에 대한 다양한 관점을 적용할 수 있는지, 탐구를 스스로 설계하고 수행할 수 있는지를 토론, 논술, 탐구 보고서 작성 및 발표 등의 방법을 통해 평가할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.