고등학교 체육1 · 생태형 스포츠 · 2022 개정 교육과정
[12체육1-03-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12체육1-03-02] 생태형 스포츠의 경기 기능을 과학적 원리에 따라 분석하고, 적극적으로 개선한다.
쉽게 풀어 보면
산길을 내려올 때 보폭을 줄이고 무릎을 살짝 굽혀 충격을 흡수하는 걷기, 오르막에서는 짧게 내리막에서는 길게 조절하는 트레킹 폴, 물을 뒤로 밀어낸 반작용으로 나아가는 카누 패들링처럼 생태형 스포츠 기능에 숨은 과학 원리를 찾아 분석하는 성취기준이에요. 자연 지형이라는 변수를 고려해 자신의 기능을 점검하고 고치는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
자연 지형 속 운동 기능의 과학
- 산길 내리막에서 보폭을 줄이고 무릎을 살짝 굽혀 걸어야 하는 이유를 충격과 무게 중심으로 설명해 보세요.
- 트레킹 폴을 오르막에서는 짧게, 내리막에서는 길게 조절하는 까닭을 쓰세요.
- 카누에서 노로 물을 뒤로 밀면 배가 앞으로 나아가는 원리를 뉴턴의 운동 법칙으로 설명해 보세요.
- 경사진 길에서 걷는 내 모습을 짝이 관찰해 준 내용을 바탕으로 고칠 점과 연습 방법을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 평지와 계단 내리막을 걸을 때 무릎에 느껴지는 부담을 비교해 보고 차이가 나는 까닭을 추측해요.
- 전개 1: 무게 중심과 기저면, 충격 흡수, 작용·반작용 원리가 등산, 트레킹, 카누 기능에 어떻게 쓰이는지 정리해요.
- 전개 2: 학교 언덕이나 계단에서 보폭, 무릎 각도, 폴 길이를 바꿔 가며 걸어 보고 짝과 관찰 기록을 주고받아요.
- 정리: 관찰 기록을 바탕으로 자신의 걷기 기능에서 고칠 점을 정하고 다음 활동에서 확인할 목표를 적어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
등산, 트레킹, 카누 같은 생태형 스포츠의 기능 하나를 골라 지형이나 물의 흐름 같은 자연 조건과 관련된 과학 원리를 설명하고, 짝의 관찰과 자기 점검을 바탕으로 자신의 기능을 개선해 나간 과정을 정리해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 자연 조건을 고려하여 기능에 담긴 과학 원리를 정확히 설명하고, 관찰 기록을 근거로 기능의 문제를 찾아 원리에 맞게 개선한 과정을 구체적으로 제시함 |
| 중 | 기능의 원리를 설명했으나 자연 조건과의 관련이 약하거나 개선 과정의 근거가 부족함 |
| 하 | 기능과 원리의 관계를 설명하지 못하고 개선 과정이 거의 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
생태형 스포츠 기능 분석에서 계단 내리막 걷기를 짝과 관찰하며 보폭이 크고 무릎을 편 채 내려오는 습관이 착지 충격을 키운다는 점을 무게 중심과 충격 흡수 원리로 설명함. 보폭을 줄이고 무릎을 살짝 굽히는 걷기와 폴 길이 조절을 반복 연습하여 내리막에서 균형을 안정적으로 유지하게 됨. 연습 전후 관찰 기록을 비교해 자신의 변화를 스스로 확인함.
이 예시는 193자, 나이스 기준 473Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
산에서는 오르막이 힘들고 내리막은 쉽다고 생각하는 학생이 많아요. 내리막에서는 몸무게와 내려가는 힘이 함께 실려 무릎에 충격이 커지고 미끄러짐 사고도 잦다는 점을 알려 주고, 보폭을 줄이고 천천히 내려오는 기능을 따로 연습하게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 생태형 스포츠 영역에서는 여가 스포츠 문화를 폭넓게 이해하고 경험함으로써 평생 체육으로 활용할 수 있는 신체활동을 중심으로 선정하되, 특수교육 학생, 다문화 학생, 느린 학습자, 신체활동에 소극적인 학습자 등 다양한 학습자 및 학교 여건과 교내외 체육 활동에 따른 안전 수칙을 고려한다.
- 존중, 공존, 평화, 문화 다양성, 지속가능성 등과 같이 생태형 스포츠에 내재한 가치의 학 습을 통해 지속가능한 생태 문화를 인식하고 더불어 살아가기 위한 태도를 실천할 수 있도록 운영한다.
- 일부 내용 요소를 평가하기보다는 경기 상황에 맞게 경기 기능과 전략을 수행하는 능력, 생태형 스포츠 문화에 대한 이해력, 생태 감수성의 실천 등 다양한 요소를 균형 있게 평가하고, 학습 결과와 학습 과정을 모두 평가한다.
- 생태형 스포츠 문화에 대한 이해력은 지필 검사, 감상 및 분석 보고서, 포트폴리오 등을 활용하여 평가하고, 생태형 스포츠 경기 수행 능력은 개인별 경기 기능 평가와 경기를 통한 팀 경기 수행 능력 평가, 관찰기록을 통한 게임 수행평가 등을 통해 평가하며, 스포츠 환경에 대한 생태 감수성의 실천 능력은 토론, 체크리스트, 일지 등을 활용하여 평가한다. 또한 학습자 스스로 장단점을 파악하고 자신의 학습을 개선하여 더욱 적극적으로 수업에 참여할 수 있도록 학습자가 평가의 주체가 되는 자기 평가나 동료 평가를 활용하여 평가할 수 있다. <표 2> 고등학교 <체육1>의 신체활동 예시 영역 신체활동 예시 건강 관리
- 질병 관리 및 공중 보건 활동, 식이 관리 활동, 약물 오·남용 및 음주·흡연 예방 활동, 정신 건강 관리 활동, 안전사고 예방 및 대처 활동 등 전략형 스포츠
- 영역형(축구, 농구, 핸드볼, 럭비, 하키 등)
- 네트형(배구, 배드민턴, 테니스, 탁구, 족구 등)
- 필드형(야구, 소프트볼, 크리켓 등) 생태형 스포츠
- 생활환경형(당구, 볼링, 사이클링, 인라인스피드, 스포츠클라이밍 등)
- 자연환경형(골프, 등반, 서핑, 스키, 스노보드, 카약, 승마 등)
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.