고등학교 체육1 · 생태형 스포츠 · 2022 개정 교육과정
[12체육1-03-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12체육1-03-01] 생태형 스포츠 문화의 개념과 특성을 탐색하고, 스포츠 환경에 대한 생태 감수성을 실천한다.
쉽게 풀어 보면
등산, 트레킹, 오리엔티어링, 캠핑, 카누, 산악자전거처럼 산, 강, 바다 같은 자연환경 속에서 자연과 어울리며 즐기는 생태형 스포츠의 개념과 특성을 탐색하고, 쓰레기 되가져오기, 정해진 길로만 다니기 같은 흔적 남기지 않기 원칙을 실천하는 성취기준이에요. 스포츠를 즐기는 공간인 자연을 아끼는 생태 감수성을 행동으로 옮기는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
생태형 스포츠와 생태 감수성
- 생태형 스포츠가 체육관이나 운동장에서 하는 스포츠와 다른 점을 활동 장소와 즐기는 방식의 측면에서 쓰세요.
- 등산로가 아닌 곳으로 다니거나 야영지에 쓰레기를 남기면 자연에 어떤 피해가 생기는지 쓰세요.
- 흔적 남기지 않기 원칙 가운데 우리 학교 야외 활동에서 실천할 수 있는 것 두 가지를 쓰세요.
- 달리며 쓰레기를 줍는 플로깅에 참여한다면 자연과 나에게 어떤 의미가 있을지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 깨끗한 산길과 쓰레기가 버려진 계곡 사진을 비교해 보고 생태형 스포츠를 즐기는 사람의 책임을 이야기해요.
- 전개 1: 생태형 스포츠의 개념, 종목, 특성과 자연환경에 주는 영향을 사례로 정리해요.
- 전개 2: 학교 주변 산책로에서 걷기와 플로깅을 함께 하며 주운 쓰레기의 종류를 기록하고 원인을 분석해요.
- 정리: 모둠별로 생태형 스포츠를 즐길 때 지킬 실천 약속을 만들고 학급 게시판에 공유해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
생태형 스포츠 한 종목을 골라 그 종목의 특성과 즐기는 과정에서 자연환경에 줄 수 있는 영향을 분석하고, 생태 감수성을 실천하기 위해 참여자가 지켜야 할 행동 원칙을 근거와 함께 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 종목의 특성과 자연환경에 주는 긍정·부정적 영향을 구체적으로 분석하고, 근거가 분명하고 실천 가능한 행동 원칙을 제시함 |
| 중 | 종목 특성과 환경 영향을 설명했으나 분석이 단편적이거나 행동 원칙의 근거가 부족함 |
| 하 | 생태형 스포츠의 특성을 구분하지 못하고 '자연을 보호하자' 같은 일반적인 다짐만 서술함 |
세특 기재 예시 예시
생태형 스포츠 탐색에서 등산을 맡아 등산로 이탈이 식물 훼손과 흙 깎임으로 이어지는 과정을 조사하고 흔적 남기지 않기 원칙과 연결해 발표함. 학교 주변 산책로 플로깅 활동에서 주운 쓰레기를 종류별로 기록하고 일회용 음료 용기가 가장 많다는 점을 근거로 개인 물병 사용을 제안함. 자연을 운동 공간이자 함께 지켜야 할 대상으로 바라보는 태도를 보임.
이 예시는 194자, 나이스 기준 478Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
자연에서 하는 운동이면 모두 환경에 이롭다고 생각하는 학생이 많아요. 정해진 길을 벗어난 등산이나 지나치게 많은 사람이 몰린 야영처럼 생태형 스포츠도 자연을 훼손할 수 있다는 점을 사례로 보여 주고, 즐기는 방식에 따라 영향이 달라진다는 점을 알려 줘요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 생태형 스포츠 영역에서는 여가 스포츠 문화를 폭넓게 이해하고 경험함으로써 평생 체육으로 활용할 수 있는 신체활동을 중심으로 선정하되, 특수교육 학생, 다문화 학생, 느린 학습자, 신체활동에 소극적인 학습자 등 다양한 학습자 및 학교 여건과 교내외 체육 활동에 따른 안전 수칙을 고려한다.
- 존중, 공존, 평화, 문화 다양성, 지속가능성 등과 같이 생태형 스포츠에 내재한 가치의 학 습을 통해 지속가능한 생태 문화를 인식하고 더불어 살아가기 위한 태도를 실천할 수 있도록 운영한다.
- 일부 내용 요소를 평가하기보다는 경기 상황에 맞게 경기 기능과 전략을 수행하는 능력, 생태형 스포츠 문화에 대한 이해력, 생태 감수성의 실천 등 다양한 요소를 균형 있게 평가하고, 학습 결과와 학습 과정을 모두 평가한다.
- 생태형 스포츠 문화에 대한 이해력은 지필 검사, 감상 및 분석 보고서, 포트폴리오 등을 활용하여 평가하고, 생태형 스포츠 경기 수행 능력은 개인별 경기 기능 평가와 경기를 통한 팀 경기 수행 능력 평가, 관찰기록을 통한 게임 수행평가 등을 통해 평가하며, 스포츠 환경에 대한 생태 감수성의 실천 능력은 토론, 체크리스트, 일지 등을 활용하여 평가한다. 또한 학습자 스스로 장단점을 파악하고 자신의 학습을 개선하여 더욱 적극적으로 수업에 참여할 수 있도록 학습자가 평가의 주체가 되는 자기 평가나 동료 평가를 활용하여 평가할 수 있다. <표 2> 고등학교 <체육1>의 신체활동 예시 영역 신체활동 예시 건강 관리
- 질병 관리 및 공중 보건 활동, 식이 관리 활동, 약물 오·남용 및 음주·흡연 예방 활동, 정신 건강 관리 활동, 안전사고 예방 및 대처 활동 등 전략형 스포츠
- 영역형(축구, 농구, 핸드볼, 럭비, 하키 등)
- 네트형(배구, 배드민턴, 테니스, 탁구, 족구 등)
- 필드형(야구, 소프트볼, 크리켓 등) 생태형 스포츠
- 생활환경형(당구, 볼링, 사이클링, 인라인스피드, 스포츠클라이밍 등)
- 자연환경형(골프, 등반, 서핑, 스키, 스노보드, 카약, 승마 등)
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.