고등학교 물질과 에너지 · 물질의 세 가지 상태 · 2022 개정 교육과정
[12물에01-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12물에01-03] 물질이 액체로 존재할 수 있는 이유를 분자 간 상호작용으로 이해하고, 액체의 종류에 따라 끓는점이 달라짐을 설명할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
분자 사이에 작용하는 분산력, 쌍극자-쌍극자 힘, 수소 결합이 분자들을 붙잡아 두기 때문에 물질이 액체 상태로 존재할 수 있다는 점을 이해하고, 상호작용의 세기로 액체마다 끓는점이 다른 까닭을 설명하는 성취기준이에요. 분자량이 같은 에탄올과 다이메틸 에테르의 끓는점 차이처럼 대비가 뚜렷한 자료를 해석하게 하는 것이 효과적이에요.
학습지 문항 예시 예시
분자 간 힘과 끓는점
- 상온에서 플루오린과 염소는 기체, 브로민은 액체, 아이오딘은 고체인 이유를 분산력과 분자량으로 설명해 보세요.
- 분자량이 46으로 같은 에탄올(C₂H₅OH)과 다이메틸 에테르(CH₃OCH₃) 가운데 끓는점이 높은 물질을 고르고 그 까닭을 쓰세요.
- HF의 끓는점이 HCl보다 높은 이유를 분자 간 상호작용의 종류로 설명해 보세요.
- 액체가 끓을 때 끊어지는 것이 분자 내 공유 결합인지 분자 간 상호작용인지 쓰고, 그렇게 판단한 근거를 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 손등에 물, 에탄올, 아세톤을 한 방울씩 떨어뜨렸을 때 마르는 순서를 예상하고 관찰 결과를 비교해요.
- 전개 1: 분산력, 쌍극자-쌍극자 힘, 수소 결합의 원리와 상대적 세기를 분자 모형으로 정리해요.
- 전개 2: 여러 액체의 끓는점 자료표를 보고 분자량, 극성, 수소 결합 여부를 기준으로 끓는점 차이를 모둠별로 해석해요.
- 정리: 도입에서 관찰한 증발 순서를 분자 간 상호작용의 세기로 다시 설명하며 마무리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
물(H₂O, 분자량 18)과 메테인(CH₄, 분자량 16)은 분자량이 비슷하지만 상온에서 물은 액체, 메테인은 기체이다. 두 물질의 분자 간 상호작용을 비교하여 이 차이를 설명하고, 분자 간 상호작용과 끓는점의 관계를 일반화하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 물 분자 사이에는 수소 결합이 있고 무극성인 메테인 분자 사이에는 분산력만 작용함을 밝혀 끓는점 차이를 설명하고, 분자 간 상호작용이 셀수록 끓는점이 높다는 관계를 정확히 일반화함 |
| 중 | 물의 수소 결합은 언급했으나 메테인의 상호작용 설명이 빠지거나 일반화가 불완전함 |
| 하 | 분자 내 결합의 세기로 설명하는 등 분자 간 상호작용 개념을 적용하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
분자 간 상호작용 탐구에서 물, 에탄올, 아세톤의 증발 속도를 비교하는 실험을 설계하여 같은 양을 거름종이에 떨어뜨리고 완전히 마르는 시간을 측정함. 수소 결합을 하는 물과 에탄올이 아세톤보다 늦게 증발한 결과를 분자 간 상호작용의 세기와 연결하고, 물이 에탄올보다 늦은 이유를 분자 하나가 만들 수 있는 수소 결합 수의 차이로 설명함. 자료표를 해석해 끓는점 순서를 예측하는 능력이 뛰어남.
이 예시는 219자, 나이스 기준 537Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
물이 끓을 때 생기는 기포를 물 분자가 수소와 산소로 분해되어 생긴 기체라고 생각하는 학생이 있어요. 끓음은 분자 간 상호작용을 끊고 분자가 그대로 기체가 되는 현상이므로, 기포 속 기체가 수증기라는 점과 분자 내 결합은 그대로 유지된다는 점을 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 중학교 1∼3학년군의 ‘물질의 상태 변화’, ‘기체의 성질’, ‘물질의 특성’, 고등학교 ‘통합과학 1’의 물질과 규칙성, ‘화학’의 화학의 언어, 물질의 구조와 성질과 연계된다.
- 모의실험을 통해 기체의 압력과 부피, 온도와 부피, 몰수와 부피 관계 등을 파악하여 디지털 소양을 함양하도록 지도한다.
- 물질이 온도와 압력에 따라 기체상, 액체상, 고체상으로 존재할 수 있음을 지도한다.
- 실험을 할 때는 개인 보호 장구를 착용한 후 실험실 안전 수칙에 따라 실험하고, 실험이 끝난 뒤 남은 물질은 화학 실험실 폐수 및 폐기물 처리 기준과 방법에 따라 처리할 수 있도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.