[12논리02-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

좋은 논증 직접 세우기

1. '학교 급식에 채식 선택권을 두어야 한다'는 결론을 뒷받침하는 건전한 연역 논증을 전제 두 개로 구성해 보세요.
2. 같은 결론을 뒷받침하는 귀납 논증을 만들 때 어떤 자료를 얼마나 모아야 설득력이 높아질지 쓰세요.
3. 자신이 만든 논증에서 상대가 문제 삼을 만한 전제를 찾아 예상 반론과 재반론을 쓰세요.
4. 토론 입론서의 한 문단을 '주장-근거-자료-전제 확인' 순서로 써 보세요.

이 성취기준으로 학습지 만들기

수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 지난 토론에서 설득력이 약했던 주장을 떠올려 무엇이 부족했는지 이야기하며 좋은 논증의 조건을 찾아요.
2. 전개 1: 등교 시간 조정 논제를 놓고 참임을 확인할 수 있는 전제로 건전한 연역 논증을 구성해요.
3. 전개 2: 여러 지역과 학교의 사례를 모아 귀납 논증을 세우고, 예상 반론에 대한 재반론을 준비해요.
4. 정리: 구성한 논증으로 짧은 입론을 발표하고 동료가 숨은 전제를 찾아 질문하는 시간을 가져요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

'고등학교에 등교 시간 자율 선택제를 도입해야 한다'는 논제에 대해 자신의 입장을 정하고, 건전한 연역 논증 하나와 설득력 있는 귀납 논증 하나를 구성하여 입론문을 쓴 뒤, 예상되는 반론에 대한 재반론까지 포함하여 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 198자, 나이스 기준 480Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

좋은 논증을 근거가 많은 논증이라고만 생각해 관련 없는 자료를 길게 늘어놓는 학생이 많아요. 근거의 개수보다 전제가 참인지, 전제와 결론이 제대로 이어지는지, 귀납이라면 사례가 대표성이 있는지를 점검하게 하고, 숨은 전제를 드러내 쓰는 연습을 함께 해 주세요.

같은 영역의 다른 성취기준

• [12논리02-01] 연역과 귀납의 특징을 이해하고, 이들을 비교하여 구별한다.
• [12논리02-02] 논증을 분석하여 연역 논증의 타당성과 건전성, 귀납 논증의 설득력을 평가한다.