[12논리02-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

연역과 귀납 구별하기

1. '모든 포유류는 폐로 호흡한다. 고래는 포유류다. 그러므로 고래는 폐로 호흡한다.'와 '지금까지 관찰한 백조는 모두 희었다. 그러므로 모든 백조는 희다.'를 연역과 귀납으로 구분하고 근거를 쓰세요.
2. 연역 논증과 귀납 논증을 '전제가 참일 때 결론의 확실성'과 '결론이 전제에 없던 새 정보를 담는지'를 기준으로 비교해 표로 정리하세요.
3. '이 식당 음식은 세 번 먹을 때마다 맛있었으니 다음에도 맛있을 것이다.'가 귀납 논증인 까닭을 쓰고, 결론이 틀릴 수 있는 상황을 하나 쓰세요.
4. 신문 사설 한 편에서 연역 논증과 귀납 논증을 하나씩 찾아 표시하세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: '고래는 폐로 호흡한다'와 '모든 백조는 희다'라는 두 결론을 보여 주고 어느 쪽이 더 확실한지 투표해요.
2. 전개 1: 전제가 참일 때 결론이 반드시 참인 연역과 개연적으로 참인 귀납의 차이를 예문으로 비교해요.
3. 전개 2: 사설과 과학 기사에서 논증을 찾아 연역과 귀납으로 분류하고 그 근거를 모둠별로 설명해요.
4. 정리: '일반에서 특수로'라는 단순 구분이 맞지 않는 예를 함께 확인하며 구별 기준을 다시 정리해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

과학 기사나 사설에서 연역 논증과 귀납 논증을 하나씩 찾아 전제와 결론을 정리하고, 전제와 결론의 관계(필연성과 개연성), 지식 확장 여부를 기준으로 두 논증을 비교하여 구별 근거를 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 202자, 나이스 기준 494Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

연역은 일반에서 특수로, 귀납은 특수에서 일반으로 가는 추론이라고만 외운 학생이 많아요. 'A가 B보다 크고 B가 C보다 크면 A는 C보다 크다'처럼 개별 대상끼리의 연역도 있으므로, 전제가 참일 때 결론이 반드시 참인지를 기준으로 구별하게 해 주세요.

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• [12논리02-02] 논증을 분석하여 연역 논증의 타당성과 건전성, 귀납 논증의 설득력을 평가한다.
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